佛洛依德的人格理论课件.pptVIP

心理学四大门派 精神分析派 ——第一代掌门人弗洛依德 行为主义学派 ——第一代华生 人本主义学派 ——第一代马罗斯和罗杰斯 认知心理学学派 —— 分会掌门人皮亚杰 精神分析派之三坛 潜意识论 泛性论 人格论 弗洛依德的人格坛三大护法 本我 自我 超我 ?? Sigmund Freud, by Max Halberstadt, 1914西格蒙德·弗洛伊德，原名Sigismnd Schlomo Freud，1856年3月6日（根据 《释梦》中央编译出版社付料，弗洛伊 德应出生于1856年3月6日，而非5月6日 。出生证上并非笔误，而是他的父母想 掩盖他们在结婚前就怀有弗洛伊德这个事实）生于摩拉维亚的弗莱堡（现为德国的一部分），1939年9月23日卒于英国。1873年进入维也纳大学，1881年获医学博士学位。他在求学时看到J.布罗伊尔医生用催眠法治疗癔病。又于1885～1886年间就学于J.-M.夏尔科，深信神经症可以通过心理治疗而奏效。他曾用催眠治病，后创始用精神分析疗法。1897年，他对自己进行了艰苦的自我分析，提出了恋母情结，即仇父恋母的情绪倾向。弗洛伊德的性是广义的，他以为身体上的敏感部分都属于性觉区。 1. 歇斯底里研究（1893-1895） ?? 2. 《弗洛伊德较短论著（1893-1906）》前言 　　3. 夏尔柯（1893） 　　4. 论歇斯底里现象的精神机制：一次讲座（1893） 　　5. 防御性神经病（1894） 　　6. 迷狂性心理症和恐惧症：它们的心理机制和病理成因（1895） 　　7. 论在“焦虑性神经症”描述之下将一综合症状区别于神经衰弱症之基础（1895） 　　8. 对我有关焦虑性神经症的论文的批评之答复（1895） 　　9. 神经症的遗传和病因（1896 ） 本我：本我寻求解除兴奋和紧张以及释放能量。它依据快乐原则来运作,即追求快乐和回避痛苦。依据这样的运作方式，本我寻求立即的完全的释放。它具有一个被宠坏的孩子的品质：当想要得到时，就要得到想要得到的。本我不能忍受任何挫折，没有任何顾忌忆。它不顾任何现实并且能够通过行动或通过想象已经得到想要得到的来获得满足——满足幻想与实际的满足一样的好。本我是没有理性、逻辑、价值观、道德感和伦理信条的。总而言之，本我是过分的，冲动的，盲目的，非理性的，非社会化的，自私的，并且是纵情享乐的。 自我：本我追求愉悦，超我追求完美，而自我则追求现实。自我的功能就是论据现实来表达和满足本我的愿望与超我的要求。本我论据快乐原则进行运作，自我则依据现实原则（reality principle）运作——本能的满足被延迟直到适当的时机，以使多数愉悦包含最小限度的痛苦和否定性的结果。依据现实原则，来自本我的能量可能被阻碍，转移，或者是慢慢地释放，这都得依现实的要求和良知而定。这样的运作方式与快乐原则并不矛盾，而只是代表了满足的暂时中断。用乔治.伯纳.肖的话来说，自我的发挥其功能时要“能够选择最大利益的路线而不是朝着阻力最小的方向去”。自我能够把愿望从幻想中分离出来，能够忍受紧张和妥协，并能随着时间的推移而改变。相应地发展出知觉和认知的技巧，知觉更多的事物和思考更为复杂问题的能力。例如，人们能够从未来的角度考虑问题并且考虑从长远来看什么是最好的。所有这些品质和本我的不切实际，不可改变，过分的品质是截然相反的。 超我：它包含了我们为之努力的那些观念，以及在我们违背了自己的道德准则时所预期的惩罚（罪恶感）。人格的这部分结构依据社会的标准来控制行为从而发挥其功能，对好的行为给予奖赏（自豪感，自爱），对于坏的行为则给予惩罚（罪恶感，自卑感，意外事故）。超我能够在非常原始的层次上发挥其功能，所以相对来说经不起现实的检验，也就是说，不能够依据不同的情境来改变自己的行动。在这种情况下，人们不能够分辨思想和行动，就会对某些甚至没有导致行动的想法而感到内疚。此外，个体被非黑即白，全或无的判断所束缚并且追求完美。严格的超我表现为对诸如好、坏、评判、判决等字眼的过度使用。但是超我也能够通情达理和灵活而有弹性。例如：人们也许能够忘记自己或者别人的错，如果是出于意外事故或处于严重压力的情境之下。在成长的过程中，儿童将学会这些重要的区别并且学会不仅是以全或无，对或错，黑与白的方式来看待事情。 弗洛伊德精神分析的理性认