政治经济学教学课件1—3章2010.课件.ppt

* * 国内 人力资本是体现于人身体上的知识、能力和健康。 一是认为人力资本分初级和高级两个层次。前者是指健康人的体力、经验、生产知识和技能。后者是指人的天赋、才能和资源被发掘出来的潜能的集中体现——智慧 二是认为人力资本具有不同的生产力形态，提出了异质型人力资本和同质型人力资本的概念。前者是指在特定历史阶段中具有边际报酬递增生产力形态的人力资本。后者是指在特定历史阶段中具有边际报酬递减生产力形态的人力资本 三是从个人和群体角度来对其下定义，前者指存在于人体之中、后天获得的具有经济价值的知识、技术、能力和健康等质量因素之和；后者指存在一个国家或地区人口群体每一个人体之中，后天获得的具有经济价值的知识、技术、能力及健康等质量因素之整和? * * 培训是企业进行人力资本投资的主要方式，可以提高员工的工作能力。培训可以获得长期收益，所以，人力资源的提倡者认为，教育培训属于资本性支出，不应该费用化而应该资本化。 相较于学校教育，在职培训有更明确的目标和更适用的范围：一是适应某项工作的需要，提高技能；二是作为企业文化塑造的一部分，提高员工的奉献精神。这能达到双重效果：使员工人力资本增值，企业生产率提高。 一般而言，培训应该由四个步骤组成：需求分析、建立培训目标、培训、效果评价。在培训中，要注意培训技术的运用，可以采用讲座、案例讨论、行为模拟、实地参观、计算机仿真等方式，培训的内容也应该丰富化，价值观、团队精神、品质锻炼都应列入培训的范畴。?? 　教育培训：人力资本的投资?? * * 由于“人力”与“资本”具有同样的一个特征即有折旧（老化）的过程，而且一旦人力出现老化现象，即使原先曾接受过多高等教育，如果不及时更新，也最终将会使知识贬值，无法实现资本的增值。 因此，唯有继续教育才能避免人力资本的折旧、老化，实现其增值作用。因为继续教育其主旨就在于通过全面提高受教育者的全面素质，特别是其中的创造素质，培养高级专门人才，直接有效地为社会建设服务。 * * “原来的货币所有者成了资本家，昂首前行；劳动力所有者成了他的工人，尾随于后。一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战兢兢，畏缩不前，象在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途——让人家来鞣。” * * 第二节 剩余价值源泉与资本属性 一．资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一 二.不变资本与可变资本 三.资本特征与属性 * * 兄弟两人从父亲那里分别得到了10万元的遗产。老大用这10万元购置了一整套家具，不久就把钱花完了；老二则用这10万元租了一个店面，从温州批发了一批皮鞋进行经营，不久，10万变成了20万、40万······ 同样是10万元钱，为什么会有如此大的差别？ * * 一．资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一 （ 资本主义生产过程的两重性 ） （一）劳动过程 1、劳动过程。不论在什么社会形态下，劳动过程都是劳动者运用劳动资料作用于劳动对象，生产出具有使用价值的产品的过程。 2、在资本主义条件下劳动过程两个特点： (1)劳动者的劳动力归资本家使用，劳动者在资本家监督下为资本家的利益而生产； (2)劳动产品归资本家所有。 * * （三）价值增殖过程： 价值增殖过程就是超过一定点的价值形成过程。当资本家把工作日延长到超过补偿劳动力价值所需时间以上时，就产生了剩余价值。 剩余价值就是指雇佣工人剩余劳动创造的，被资本家无偿占有的，超过劳动力价值的价值。 （二）价值形成过程 价值形成过程：生产过程既转移了旧价值又包含了劳动者新创造的劳动力价值，没有剩余价值。商品的价值仅与预付资本价值相等，没有超过预付资本价值的余额，即没有剩余价值。这只是单纯的价值形成过程。 * * A 3元 G－ W 〈 ． ． ． P ． ． ．W － G 15元 Pm 12元 A 3元 G － W 〈 ． ． ． P ．．．W′－ G′ Pm G′= G + △G , △G= m = 3元 6小时 12 + 3 15元 12小时 24元 27元 24 + 6 30元 * * 二.资本主义价值增殖过程 1．生产资料的资本主义所有制，使一般商品生产过程中的价值形成过程，转化为资本主义的价值增殖过程。 （1）资本主义生产是生产具有使用价值和交换价值的劳动过程，因为使用价值是价值和剩余价值的物质承担者。  （2）资本家生产商品的目