一年级数学上册第三单元教案解析.doc

第 三 单元教材教学计划 教学内容：20以内的数及其加减法 1、11-20的数 1课时 2、十几就是十和几 1课时 3、20以内数的排列 1课时 4、加减法（一） 6课时 5、加减法（二） 4课时 6、讲讲算算（三） 2课时 9、加进来，减出去 1课时 10、数墙 1课时 教学目标： 1、能够进行11--20数的计数与表达 （1）会用圆片在200数板上表示11--20各数。 （2）通过把11--20各数分拆成“十和几”。 （3）掌握20以内数的序列，初步接触单数、双数，会一组一组地数。 2、会进行20以内数的大小比较。 3、会利用类推等方法计算20以内不进位，不退位的加减法，培养类比能力。 4、通过在20数板、数射线等数学模型上的操作活动，建构进位加法、退位减法的算法模型，体验算法的多样性。 5、能熟练进行20以内加减法的计算。 6、通过做题包，探索两个加数与和之间的关系，以及被减数、减数、差之间的关系。 7、通过实际情节建构“加倍与一半”的数学模型，会求一个数的加倍或一半。 8、能阅读和理解描述情节的文字，口头编应用题，解应用题。 9、通过在20序列图（板）上的操作活动、进一步体会“减法是加倍的逆运算”。 10、利用数点块进行数的分析，对每次掷出的点数，能根据具体题目进行合适与否的判断，感受投掷结果的“不确定性”。 教学重点、难点、关键： 1、会求一个数的加倍或一半 2、开拓算法思维、凑十与退十。 教学内容：11-20的数 教学目标： 1、认识并会计数与表达11～20，会进行20以内数的排序。 2、会比较20以内各数的大小。 3、认识单数、双数，并会一组一组地数。 教学重点：1、充分利用学生已有的关于数5、10（2个5是10）的知识，迁移到20以内数的空间中。教学难点：20以内数的大小比较，应该通过对图中多种海洋生物的多少比较来实施的。 一、情景导入，创设情景 师：小朋友，你们看到过大海吗？（出示海洋的图片）大海非常美丽，在海底生活着许许多多漂亮的生物，大海还蕴藏着丰富的宝藏，为我们的生活带来了无穷的生机。你们想不想了解海底世界是怎样的吗？ 二、探究新知 （一） 复习1-10的数。 师：同学们，你们看，远处游来了一群什么鱼？（出示多媒体） 这是一种热带珊瑚礁鱼的一种，名称是帝王神仙鱼。谁能告诉老师，一共有多少条？生：一共有5条。 师：请你们用小圆片表示一下。 师：这种也是神仙鱼，它是皇后神仙鱼，数一数一共有多少条？也用小圆片表示一下。 生：一共有有8条。 师：这种是蓝带神仙鱼，数一数有几条？用小圆片摆一下。 生：一共有10条。 师：这里有几个5？小圆片为什么这样摆放？ 生：2个5是10，这样摆放一眼就能看出5个一组，2个5是10，10个一大组。 （二） 引入11-20数的认识 1、师：这种是什么鱼呢？这也是热带珊瑚礁鱼的一种，因为身上有中央有一滴大的黑色泪珠状斑块，所以称它为泪珠蝴蝶鱼。这里一共有几条？请你数一数告诉旁边的好朋友，并用小圆片表示一下。 师：你是怎么数的？ 师：这里的两个“1”的意思一样吗？ 生：左边的1表示一个十，右边的1表示一个1。 2、师：这里又出现了一种鱼，它叫头巾鲽鱼，这里一共有多少条？请用小圆片表示一下。 师：15里面一共有几个五？它由几个十和几个一组成？ 3、请学生拿出信封，自学一种生物，说出它的名称，并能数出数目，用小圆片表示。并说一说这个数里有几个十和几个一？ 信封里装有五种生物，螃蟹13只，狐面鱼14条，海星16只，镊口鱼17条，公子小丑鱼19条。 4、师：这种生物名称叫作海马，这种生物非常有趣，在世界上，只有海马是爸爸“生孩子”。这里有几只海马呢？用小圆片摆一下。 师：20里有几个十？几个五？ 5、师：还没有学的数是哪几个？ 师：好朋友之间说一说它们里面有几个十和几个一？ 6、把学的数念一遍，倒过来念一遍（站起来读），还能怎样念？ 三、运用 1、小组学习 （1） 从8往后数，数到15，从13往前数，数到7，从6往后数数到20。 （2）从10往前数有哪些数，从10往后数又有哪些数呢？ 2、小游戏 1 ○○○○ 6 ○○9○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○ 猜一猜小圆片下面是几？(○上面可以是各种图样，也可以说一说数字在哪一个图案下面。)一边猜，一边说说道理。 五、总结 今天这节课，你学会了什么呢？