14.蜜蜂冉艳.pptVIP

学习目标 1.我能写“试、验、证”等十四个生字，能正确读写“无论，试验，大概”等词语。 2.我能理解课文主要内容，弄清试验是怎么做的，结论是怎么得出的？ 3.我要学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”  第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系列实验测出了蜜峰的基本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。 * 14 第 二 课 时 试验 纸袋 阻力 大概 减少 推测 几乎 尽管 闷了好久 我 会 读 　 大概 试验 一天，我在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在 纸袋里。 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， 为了证实飞回花园的蜜蜂是 我放飞的，我在他们的背上做了白 色的记号。 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多 路，打开纸袋，把它们放出来。 纸袋 记号 小女儿 两里多路 首先…...然后……接着…最后…... 1.捉自家的蜜蜂 2. 给蜜蜂做记号 4. 在两里外放飞 3. 女儿等在蜂窝旁 如果当时你也在场，你想怎样夸夸法布尔呢？ 蜜蜂靠的不是超常的记忆力， 而是一种我无法解释的本能。 蜜蜂有辨认方向的能力，无论 飞到哪里，它总是可以回到原处。 那三只蜜蜂去哪儿了呢？请展开想象写一段话。 我是法布尔放飞的一只蜜蜂，那天冲出纸袋后…... 生活并不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛！