2014年版春北京版语文一下燕子妈妈笑了教案.docVIP

《燕子妈妈笑了》教学设计 【教材分析】：　　 这是一篇童话故事。课文写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次去菜园仔细观察，发现了冬瓜和茄子的不同之处，教育我们要养成认真观察的习惯，渗透了对比观察的方法。课文语言采用相似结构的段式反复出现的方法组织，有利于学生理解和感受句式。同时课文以对话描写为主，是学生体会人物感情、学习朗读不同人物语气的好材料。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。教学中要让孩子体会妈妈和小燕子的语言、动作和心理的变化，把妈妈一次比一次高兴，和小燕子一次比一次惊喜的语气读出来，培养他们的朗读能力和观察能力。　　 【教学建议分析】：　　 以指导读书，促使不断有新发现为基本思路，不但让学生体会怎样读懂课文，而且在学习过程中体会“认真”的好处。 【教学策略分析】：　　 根据一年级孩子的认知、心理、好动的特点，喜欢生动有趣的童话故事，本教学设计积极创设情境，力求贴近孩子的生活，贴近孩子的实际，激发孩子阅读与识字的兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以“读”为主线，在读中感悟、体会课文内容，培养学生的合作意识、探究意识以及朗读能力、口语表达能力、观察能力。　　 【教学目标】：　　 知识与技能目标：　　 1、认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。　　 2、正确、流利地朗读课文，理解