2014年版春北京版语文三下探索者1号教案.docVIP

《探索者1号》 教学目标： 感情地朗读课文。 能结合课文内容及课外资料，了解有关机器人的指示，产生爱科学、学科学的兴趣。 教学重点：引导学生采用自己喜欢的学习方式学习课文。 教学难点：了解机器人的表演怎样精彩。 准备：课外材料 教学过程： 激趣引入： 师：“同学们，你们看，我把谁带来了？” 生：探索者1号。 师：谁愿意与探索者1号打招呼？ 生：“你好！探索者1号！” “探索者1号，你的表演实在是太精彩了！”随机进行板书。 “你能一下子战胜那么多的对手，真是让我佩服！” “我特别喜欢你，我真愿意和你成为最好的朋友。” “你那么棒，能告诉我你的身体中到底藏着什么秘密吗？” …… 师：看来，同学们都喜欢上探索者1号了，想不想进一步了解这个神奇的探索者1号呢！ 整体感知： 请同学们用你喜欢的形式读书，想想你了解到了什么，还有什么不懂的问题？ 反馈，并把问题进行分类，书写在黑板的右上角。 可能会有： 什么是金工和木工的工具？ 为什么说机器人的表演精彩？ 当机器人和棋手下棋时，观众在哄笑什么？ 观众为什么要不约而同地鼓掌？ …… 师随机板书。 细读课文，自读自悟： 小组讨论，采用什么样的学习方法学习课文？ 提示： ★统一意见，必须是最喜欢的。 要最能体现你们组的学习实力 了解情况： 我们想仔细读书，解决同学提的疑难问题。 我们想有感情地朗读课文最吸引