2014年版春北京版语文四下天游峰的扫路人教学设计.docVIP

《天游峰的扫路人》教学设计 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读、圈、划等方法，找出文中人物外貌、神态、语言、动作的句子，从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。3、学会描写人物的方法。 教学重难点：重点：引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰的扫路人是一位怎样的人”。难点：从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 教学过程： 揭题导入 板书课题，读题。 今天我们来学习一篇课文，咱们一起先来读读课文。 一篇文章的题目就像眼睛，总能带给我们许多信息。读了课题，你知道这篇文章是写什么的吗？（写人） 写人离不开写事，它是通过什么事写人的？（扫路） 同时还写了什么？（天游峰）天游峰是什么？（地点） 小结：也就是说，通过课题，我们知道这篇课文是写人的，通过扫路这件事来写人的，而且也写了扫路的环境是在天游峰。 这节课，我们就围绕两个问题来学习 第一个：天游峰是一座怎样的峰？ 第二个：扫路人是一个怎样的人？ 感受天游峰的高和险 过渡：我们先跟随作者一起去领略一下这是一座怎样的天游峰？请你认真的朗读课文，用“——”划出描写天游峰的句子，想想这些句子让你体会到天游峰的什么特点，可以用一两个字在句子旁边写上批注。 交流 师：课文中有一段话直接描写