2014年版春北京版语文四下刺猬教学设计.docVIP

五年级语文《刺猬》教学设计 教学目标： 1、学会本课的10个生字，理解生词。 2、能正确、流利，有感情地朗读课文。 3、了解刺猬的生活习性，体会人与动物和谐相处的乐趣。 教学重难点： 了解刺猬的生活习性，体会人与动物和谐相处的乐趣。 教学时间：两课时 第二课时 一、复习导入，质疑。 师：同学们，上节课我们初步学习了《刺猬》这篇课文，和刺猬这个可爱的小动物进行了亲密接触，知道它对陌生的“我”很抵触，会用尖刺来自卫和攻击我，当我把它装进黑咕隆咚的呢帽时，它该是多么无助！多么恐惧呀！等待它的是什么呢？这节课让我们继续走进课文去探究吧。 二、研读品味表现，体会喜爱之情，善待之心。 1、自主研读（7—11）自然段，思考小刺猬到“我”家之后，有哪些表现？我是怎样对待小刺猬的？边读边找画有关语句，想想从中体会到什么？ 2、交流反馈。 师：谁来说说小刺猬刚到我家时的表现？ （学生找到有关句子，小黑板出示） 师：从这句话中，你体会到什么？ 生：我体会到小刺猬有些害怕。 （板书：害怕） 师：你怎么知道它很害怕呢？ 生1：我从它“四下望望”、“试着跑跑”、“不动了”这些动作中感觉到它很机敏，怕有人伤害它，说明心里有点害怕。 师：（面带笑容）你很会学习，还有谁有什么体会吗？ 生2：我觉得刺猬特别小心，我也是从上面那几个词体会到的。 师：这两位同学能抓住重点词句理解、体会情