2014年版春北师大版数学二下第七单元时、分、秒教案.docVIP

数学.二下. 第七单元 《时、分、秒》 第一课时 奥运开幕（认识分） 年 月 日 星期 第 节 知识清单 能准确读出能知道钟面上的时刻, 2.知道1时=60分. 学习目标 1. 结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际含义。 2.会正确认、读、写钟面上的时间。 教学重点 认识钟面上的时间. 教学难点 能够准确读出钟面上的时刻。 教学过程 个性备课 一、谈话引入。 1、从图中你知道了哪些数学信息？ 2、晚上8是08分在钟面上是如何表示的？ 二、新课学习 （一）说一说关于钟面你知道什么？ 1、提问：关于钟面你知道什么？ （二）拨一拨，填一填 1、拿出自己准备的闹钟。 2、引导学生观察钟面，数出钟面上有多少个大格，有多少个小格，大格和小格分别表示什么？ 3、在数一数的基础上，让学生拨一拨 （三）写出钟面上所表示的时刻 1、出示p75钟面所表示的时刻：观察时针和分针分别指向哪个数，说一说现在是什么时刻？ 2、你是怎么认出这个时刻的？怎样表示出来呢？ 3、同桌合作：认出第2个钟面所表示的时刻。 4、安排学生独立写出第三个第四个钟面所表示的时刻，然学生汇报。 三、巩固练习 1、游戏：我说你拨 2、完成p76练一练1-3 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思： 数学.二下. 第2课时 1分有多长（认识秒） 年 月 日 星期 第 节 知识清单 知道1分=60秒，能进行时间单位换算 学习目标 通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长； 知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算； 教学重点 通过多种不同活动，体验1分，1秒的长短，掌握1分=60秒 教学难点 建立1分钟、1秒钟的时间观念，进行时分秒的时间单位换算。 教学过程 个性备课 一、情境引入。 1、精彩动画1分钟，播放“猫和老鼠”1分钟；耐力体验1分钟：单脚站立，看着时钟，坚持1分钟 2、对比：经常动画1分钟和耐力体验1分钟，有什么感受？ 3、揭示课题：计量很少时间常用到比“时”更小的时间单位“分”，今天我们一起来学习“1分有多长”，板书课题。 二、新课学习 （一）看一看，说一说 1、出示钟面：观察钟面上的三根针，说一说它们有什么不同？ 2、观看秒针、分针、时针走动的动画，说一说它们的走动特点？ （二）1分有多长？数一数，填一填 1、安静听一听秒针走动的滴答声，感受1秒的长短，引出比分还短的时间单位“秒”，告诉学生秒针走1小格就是1秒，钟面1圈有60个小格，所以1圈就是60秒。 2、完成书上“填一填” 3、数数活动经历60秒的过程：两次“闭眼1分”的活动。 （三）1分能做什么？ 1、选择一项自己感兴趣的活动进行测试，并汇报活动情况。 2、小小展示台：在实际盛洪总，我们在1分钟内还可以做什么？ （四）从1数到60，看谁用的时间最接近60秒 1、老师和两个学生示范 2、同桌合作完成数数活动 三、巩固练习 1、完成p78试一试第1题 2、完成试一试第2题 3、完成练一练 四、课堂小结 教学反思: 数学.二下. 第3课时 淘气的作息时间（经过时间） 年 月 日 星期 第 节 知识清单 根据钟面得出简单的经过时间 学习目标 结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间 可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 教学重点 简单的经过时间计算 教学难点 跨时的经过时间的计算 教学过程 个性备课 一、谈话引入。 1、出示《爱迪生珍惜时间》小故事 2、听了这个故事，你们想说什么呢？ 3、我们如何能不浪费时间呢？出示课题：作息时间表 二、新课学习 1、出示淘气的作息时间情境图 （1）让学生说说每次活动的时间 （2）学生交流，汇报 （3）我们应该向淘气学习什么？ 2、淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？ （1）独立思考，想想，画画，算算 （2）让学生说说你是怎么想的？ （3）课件出示两次时间变化过程。 3、淘气吃早餐用了多长时间？ （1）画一画 （2）课件出示两次时间变化过程。 （3）教师引导学生仔细计算出时间的经过。 4、请同学们再提一个数学问题并尝试解答。 指名同学交流