2014年版春北师大版数学八下2.5一元一次不等式与一次函数导学案.docVIP

数 学 科教案 任课教师 姜玉晶 任课班级 六年制 课 题 2.5 一元一次不等式与一次函数 备课日期 2014.2.28 讲课日期 2014.4.3 2014.4.8 教 学 目 标 知识目标 1.一元一次不等式与一次函数的关系；会根据题意列出函数关系式，画出函数图象，并利用不等关系进行比较. 2. 体会不等式的知识在现实生活中的运用. 能力目标 通过一元一次不等式与一次函数的图象之间的结合，培养学生的数形结合意识；训练大家能利用数学知识去解决实际问题的能力. 德育目标 体验数、图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用. 教 材 分 析 知 识 点 1.一元一次不等式与一次函数的关系。 2. 根据题意列出函数关系式，画出函数图象，并利用不等关系进行比较. 3. 不等式的知识在现实生活中的运用. 教学重点 1.了解一元一次不等式与一次函数之间的关系. 2.利用不等式及等式有关知识解决现实生活中的实际问题. 教学难点 1.自己根据题意列函数关系式，并能把函数关系式与一元一次不等式联系起来作答. 2. 认真审题，找出题中的等量或不等关系，全面地考虑问题是本节的难点. 能力培养 通过一元一次不等式与一次函数的图象之间的结合，培养学生的数形结合意识；训练大家能利用数学知识去解决实际问题的能力. 课 时 安 排 共 2 课时 课 型 新授课 教 学 方 法 研讨法，即主要由学生自主交流合作来解决问题，老师只起引导作用. 教 具 PPT课件，直尺 教 学 过 程 （ 时间分配 ） 主 要 教 学 内 容 师生活动设计 一、情景引入（5分） 二、探究新知（20分） 三、巩固提高（15分） 四、小结 （3分） 五、作业 （2分） 第一课时： （一）创设问题情境，引入新课 上节课我们学习了一元一次不等式的解法，那么，是不是不等式的知识是孤立的呢？本节课我们来研究不等式的有关应用. （二）新课讲授 1.一元一次不等式与一次函数之间的关系. 在一次函数y=2x－5中， 当y=0时，有方程2x－5=0; 当y＞0时，有不等式2x－5＞0; 当y＜0时，有不等式2x－5＜0. 由此可见，一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间有密切关系，当函数值等于0时即为方程，当函数值大于或小于0时即为不等式.下面我们来探讨一下一元一次不等式与一次函数的图象之间的关系. 2.做一做：（多媒体） 作出函数y=2x－5的图象，观察图象回答下列问题. （1）x取哪些值时，2x－5=0? （2）x取哪些值时，2x－5＞0? （3）x取哪些值时，2x－5＜0? 4）x取哪些值时，2x－5＞3? 3.试一试：如果y =－2x－5,那么当x取何值时，y＞0? 4.议一议：（多媒体） 兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟跑9 m，然后自己才开始跑，已知弟弟每秒跑3 m，哥哥每秒跑4 m，列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题： （1）何时弟弟跑在哥哥前面？ （2）何时哥哥跑在弟弟前面？ （3）谁先跑过20 m？谁先跑过100 m？ （4）你是怎样求解的？与同伴交流. （三）课堂练习：P50页 1 (四)课堂小结：本节课讨论了一元一次不等式与一次函数的关系，并且能根据一次函数的图象求解不等式. (五)课后作业：习题2.6 的1,2题。 (六)活动与探究 作出函数y1=2x－4与y2=－2x+8的图象，并观察图象回答下列问题： （1）x取何值时，2x－4＞0？（2）x取何值时，－2x+8＞0? （3）x取何值时，2x－4＞0与－2x+8＞0同时成立？ （4）你能求出函数y1=2x－4，y2=－2x+8的图象与x轴所围成的三角形的面积吗？并写出过程. 第二课时： (一)提出问题，导入新课 同学们，我们已经学习了不等式的解法及应用，但是它的应用远不止于我们前面学过的这些，它的应用很广泛.比如，随着国家的富裕，人民生活水平的提高，人们的消费观念也在逐渐转变，在放假期间很多人热衷于旅游，而旅行社瞅准了这个商机，会打着各式各样的优惠政策来诱惑你，那么究竟应该选哪一家呢？人们犹豫了，有时感觉到上当了.如果你学了今天的课程，那么你以后就不会上当了.下面我们一起来探究这里的奥妙. (二)新课讲授 ［例1］某单位计划在新年期间组织员工