2014年版春江苏译林版三下Project1Mypuppy教案.docVIP

Project1 My puppy 教学内容： （小学英语P. 30 31） 认知目标： 1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。 2.复习、巩固出现的主要交际用语。 3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。 4.帮助学生进行语言的积累。 5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。 技能目标： 1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。 2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。 3.训练学生在特定的情景中运用恰当的语言进行交流的能力情感目标： 教学重、难点： 1.复习、巩固出现的主要交际用语。 2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。 课时安排：共 1 课时 教学内容：Project1 教学要求： 1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。 2.复习、巩固出现的主要交际用语。 3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。 4.帮助学生进行语言的积累。 5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。 6.通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。 7.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。 教学重、难点： 1.复习、巩固出现的主要交际用语。 2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。 教学准备： 1.利用课本上的图片，制作一张Ann家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设文具类物品制成可粘 贴的小卡片。小布偶Anna。 2.指导学生在家长的帮助下课前把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下，用线装好，制成小狗玩偶。给狗玩偶取名。准备一些门、窗、食物图片。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 Warm up 1.T: (出示小布偶)Boys and girls, we have a friend today. Her name is Ann. Let’s say hello to her. Anna: Would you like to come to my home? T: Let’s go to Anna’s home, OK? T: Look, Anna’s house is so big. There are many things in the house. Let’s see what they are. 引导学生看图对话 T: What’s this? Anna: Thank you. T: What’s that? T: Where’s the book? . . . 2.请两名学生上台，一个扮演Anna,对话 3.指导学生在教科书P30A的图片上用简笔画画一些文具，同桌对话。 4.师生对话，单词归类 T: What’s this? T: Where’s the . . .? 教师把图片贴在黑板上。让学生看图说话 5. Anna: Oh, where’s my puppy? T: What’s a puppy? A puppy is a small dog. Where’s Anna’s puppy? Ss: Hello, Anna. Ss: Great! S: It’s a window. It’s nice. S: It’s a book. S: It’s on the desk. S: It’s a . . . S: It’s . . . S: The . . . is . . . Ss: It’s behind the door. Presentation practice Play a game 1.T: Do you have puppies? Show me your puppies. 收集学生的小狗玩偶贴在黑板上，请一名学生上台示范表演对话。 T: Is this your puppy? T: What‘s its name? T: Run, Joe. 学生拿小狗玩偶做相应的动作。 T: Sit under the desk. 2.学生同桌拿小狗玩偶游戏，教师巡视。 3.学生展示 S: … S: Yes, it is. S: It’s Joe. S: It’s on the book. S: Hello. I’m ×××. This is my puppy, ××× Open my book. Don’t dri