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10年秋《少年儿童文学》课程期末复习应考指南（本科） 辅导老师廖弟华 一、 课程考核说明 （一）考核目的 　　考核学生对少年儿童文学的基本理论、相关概念的理解掌握，以及运用少年儿童文学理论对文学创作等相关文学现象进行分析的实际能力。 （二）考核方式 以重庆电大期末考试文件为准，考试时间120分钟。 （三）命题依据 命题依据是《少年儿童文学》课程的教学大纲、教材、实施意见。 （四）考试要求 考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对少年儿童文学的基本理论、相关概念的理解和运用少年儿童文学理论知识对相关概念、现象进行分析的能力。 （五）考题类型及比重 考题类型及分数比重大致为：填空题(30%)；名词解释题(20%)；单项选择题(10%)；简述题（12%）；论述题（28%）。 （六）适用范围、教材 本课程教材为《少年儿童文学》 高等教育出版社 2004年1月版 黄云生主编。 二、期末复习应考注意事项 （一）针对本教材是为已取得专科学历的中学教师进修高等师范本科而编写的课本。学员既是中学教师，则工作中面对的都是初、高中学生，所以教材在框架结构和理论阐述上均偏重于少年文学。 （二）熟悉中外少年儿童文学各历史发展阶段上重要的具有代表性的少年儿童文学作家作品。 （三）特别注意《少年儿童文学》中第一章少年文学基本理论，第二章少年文学的创作理论，第四章少年文学文体。 （四）要在全面掌握重点基础上通读教材，做到不偏题，不漏题。 （五）在回答问题时，要做到先易后难，力求准确无误，最好是以教材的原始文字为依据。 （六）字迹工整，给人以感观上的愉悦，使其打分的老师不扣卷面分。 三、 期末复习重点范围 第一章 少年文学的基本理论 重点掌握少年文学的性质及其美学特征。（17—22） 第二章 少年文学的创作 重点掌握少年文学作者的素质和类型、少年文学的母题。(31—37) 第三章 中学生的文学阅读 重点掌握中学生文学阅读的方式和课外阅读对语文学习的意义。(51—69) 第四章 少年文学的体裁 重点掌握少年诗歌、童话、少年小说、少年散文4种文体。(75—96) 第五章 中为少年儿童文学的历史概述 重点掌握五四时期、新时期这两个时间段的中国少年儿童文学发展情况。(127—133) 第六章 中国少年儿童文学重要作家作品 重点掌握鲁讯、周作人、郑振铎、叶圣陶、冰心、黎锦晖、张天翼、陈伯吹、金波、孙幼军10位作家及其代表作。(143—173) 第七章 外国少年儿童文学的历史扫描 重点掌握19世纪欧美各国少年儿童文学的景观和20世纪二战后世界各国少年儿童文学发展情况。(183—198) 第八章 外国少年儿童文学重要作家作品 重点掌握法国的凡尔纳、德国的克斯特纳、英国的王尔德、美国的马克。吐温、丹麦的安徒生、瑞典的林格伦、意大利的科洛迪、亚米契斯、罗大利、俄罗斯的盖达尔、诺索夫和日本的小川未明等12位作家及代表作。(204—220) 四、 综合练习题 一．填空题 1．少年文学就是__少年的文学__，它是由_文学_和_少年__两大要素构成。 2．少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的__生理特征_、__心理特征_和 社会化特征 。 3．语文教育的任务主要是学习__本民族语言_，传承_人类文化_培养_审美情趣_和 _发展健康人格_等。 4．在文学鉴赏过程中，情与理的统一具体体现在__形象的感受_ 、_情感的体验___、__理性的鉴别_____三个方面。 5．在中国，儿童文学这个名称虽然是__五四时期_才出现的，但具有儿童文学因素的作品却早已有之。 6．中国古代传说中的大禹，是一个__半人半神_____的人物。 7．古代社会至__17世纪之前_____，称为儿童文学的_史前期______。 8．现代意义上的儿童文学作为一种__审美对象_____，它满足现代儿童心灵与美的需要，这种意义上的儿童文学大约产生于__18世纪下半叶_____到_19世纪______。 9．世界第一本少年儿童书籍是_公元前6世纪__问世的印度的__《五卷书》_。这是一本_民间寓言童话集______。 10．广义的儿童文学通常是相对于_成人文学______而言的。它以_18岁______以前的全体少年儿童为读者对象，通常可以依次划分为_婴幼儿文学__，_儿童文学__和__少年文学_____三个层次。 11．民间童话是童话__早期___ 发展阶段的表现形式，它最早是作_口头文学______的