[2015-2016年下学期三年级信息技术教案.docVIP

课 题 任务一 让我们感受身边的信息 教学内容 任务一回答了“什么是信息”、“信息在哪里”这两个基本问题，是任务二、三的基础。关于“什么是信息”，任务一中并没有一个明确的定义。因为要想给“信息”下一个准确的、而且小学生又能理解的定义是很难的，但这又是一个不可回避的问题。经过再三推敲，任务一采用了“现象”作为学生理解“信息”的前概念。 教材分析 “现象”一词对于学生来说并不陌生、也不难理解，一提到“现象”，学生很容易联想到看到的、听到的东西，而这些正是信息。接着，任务一层层推进，告诉学生信息存在于自然界中、生活中、人们的交流和对话中，从而揭示出信息是普遍存在的。 教学目标 （思想、知识、能力） 知识与技能：知道信息是普遍存在的。 过程与方法：能够分辨出正确的信息与错误的信息。 情感态度价值观：感受信息对生活和学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：养成分辨正确信息与错误信息的行为习惯。 教学 重难点 教学重点：知道信息普遍存在于自然界中、生活中、人们的交流和对话中。 教学难点：感受信息的重要性。 教学准备 多媒体教室（电脑、投影仪、屏幕），课件，教材配套光盘 教法学法 任务驱动；讲、练、辅结合 课型 新课 课时安排 1 教 学 流 程 学生活动 一、导入： 【师】同学们都知道，大千世界是由许多的人、事物、现象组成的。但是，你们是否注意到每一个人、每一件事物、每一个现象都包含着丰富的信息。比如，儿童的微笑包含着快乐的信息，大雁南飞包含着秋天到了的信息；交通路口信号灯红灯亮包含着禁止通行的信息。那什么是信息呢？信息又有哪些作用呢？这就是我们今天要学习的内容。 （用课件出示主题名称——“信息就在我们身边”） 二、新授： （用课件出示任务名称——“让我们感受身边的信息”） （一） 教学反思 课 题 任务二 让我们寻找更多的信息 课 型 新课 教学内容 在简要说明了获取信息的重要性之后，重点阐述了如何获取信息，即获取信息的方式，在整个主题中起着承上启下的作用。 课时安排 1 教材分析 传递信息的方式有很多，任务二按照“用人的感官获取——通过思考获取——借助工具来获取”的逻辑展开，使学生既简单但又十分有效地掌握了获取信息的几种基本方式。 教学目标 （思想、知识、能力） 知识与技能：知道信息获取有多种方式，一是用人的感官，二是通过思考，三是借助工具。 过程与方法：经历用人的感官、通过思考以及借助工具来获取信息的过程。 情感态度价值观：感受信息获取的多样性。 行为与创新：树立主动获取信息的意识 教学 重难点 教学重点：能够用人的感官、通过思考以及借助工具来获取信息。 教学难点：树立主动获取信息的意识。 教学准备 多媒体教室（电脑、投影仪、屏幕），课件，教材配套光盘 教法学法 任务驱动；讲、练、辅结合 教 学 流 程 学生活动 导入：上节课我们在寻找秋天的信息时，同学们找到了不少的信息，在现实生活中，你们是如何找到更多的信息呢？ 这节课我们就来学习，揭示课题： 任务二 让我们寻找更多的信息 {师}：同学们，我们都喜欢看画片，在暑假也看了不少的动画片，比方说喜洋洋与灰太狼，我们是怎样知道故事发展的情节的？ 通过电视图像、声音和动画等等。 眼睛看图像，耳朵听声音。 在生活中，我们可以通过人体的眼睛、耳朵、舌头等感觉器官来获取更多的信息。 信息获取的方式一：人体的感觉器官 小游戏；课本P6页，教室信息知多少 完成课本P5页探究，填写下面的表格。参考答案：（1）舌头—尝味道；（2）手—感知冷暖和重量；（3）耳朵—听声音。 通过小游戏引出信息获取的方式二：通过思考获取 案例分析：一分钟破案。 有时我们通过自己的感觉器官获取到的信息是有限的，的时候获取的信息不够准确，不够快捷，借助各种工具就可以帮助我们更有地获取信息。想知道一个物品质量方面的信息，可以借助电子称，想获取物体形状大小方面的信息可以借助尺子。想知道时间，通过手机、手表、时钟。那古时候没有记录时间的工具，人们是怎样获取时间的？ 获取信息的方式三：借助工具 课本P7页探究。参考答案：用眼睛目测、用直尺量、用手量。 现在，我们通过电话、计算机和网络等高效地获得更多的信息。 拓展：《盲人摸象》请学生思考：这个故事给了大家什么启示？如果盲人要正确地获取大象全貌的信息，他该怎么做叱？ 参考答案：把几个人的信息综合起来分析；把大象整体摸一遍。 请学生思考：案例分析的一分钟破案，大侦探通过思考获得了什么信息，使他能顺利破案呢？ 第7页“案例分析”的“思考”，大侦探通过突然吹来的一阵东风，根据路标现在倒的方向，判断出路标没有倒之前的指示情况，从而找到了