2014年版春西师大版语文三下第五单元苏珊的帽子教案.docVIP

《苏珊的帽子》教学设计 虞城县实验小学 郭美玲《苏珊的帽子》教学设计 【教学内容】 小学语文西师大版三年级下册第24课。 【教学目标】 1、能用自己喜欢的方法学习本课生字词，联系上下文或生活实际理解生词意思。 2、读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心，借助批读进行思考，了解课文内容。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。 【教学重点】 能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。 【教学难点】 在学习过程中体会这种深情，意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”，都需要安慰和关怀。 【教学准备】 多媒体课件、实物 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课： 1、教师出示一顶帽子。 2、哪个同学能说说帽子有什么作用？（生畅所欲言） 3、苏珊是个可爱的小女孩，她的帽子有什么作用呢，让我们走进课文看看吧！（板书：苏珊的帽子） 4、学生齐读课题，看了课题，你有什么疑问？ 二、初读课文，整体感知 1．生选择自己喜欢的方式自读课文，要求把句子读通顺，标出不理解的字词。 2：思考：课文讲的一件什么事？苏珊是不幸的，还是幸运的？(课件) 3：认读课文中的一些生字词，师生共同纠正容易读错的地方。 三、精读课文，感悟理解 （一）同学们刚才读得多认真，谁来说说课文讲了一件什么事？ （二）精读重点句，组织交流 1、引导阅读第一自然段，理解重点词句 你觉得小苏珊是不幸的？还是幸运的？ （1）学生争论：不幸与幸运。 自由读这一段，找出自己认为体现苏珊不幸的语句，试着把自己的感受写在旁边。 （2）课件出示句子：“苏珊是个可爱的小女孩。在她念一年级的时候，医生发现……现在差不多掉光了。” （3）看图，指导学生朗读句子,读出对苏珊的同情。 （4）结合课文内容理解“肿瘤”，明白此处指的就是癌症 （5）你从这几句话中体会到什么？应该怎样来读？自己练习。 （6）师：是呀！苏珊小小的身体里竟长了肿瘤，必须接受化学治疗。（相机解释化学治疗）她是多么的不幸啊，可是，顽强的苏珊被病魔吓倒了吗？对她来说，最残酷的是什么 呢？ （7）出示重点句子：“她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争……无疑是非常残酷的事情。” （8）指导学生反复读这句话，体会感情。 （9）什么叫残酷？（联系生活实际和课文内容来说）为什么说很残酷？结合课文内容和苏珊的心理来说。①得了绝症；②身体受到伤害；③光着头去上课，可能遭受同学们的冷眼和嘲笑，内心受到伤害。 （10）多么可爱的孩子，你能用自己的话来夸夸苏珊吗？写在批注栏里。 （11）教师：可爱的小苏珊能与癌症抗争，能补上落下的功课，却为什么害怕光着头上学，咱们能忍心让她受到别人的嘲笑，让她伤心难过吗？你们能想办法帮帮她吗？（生畅所欲言，谈谈自己的想法） 2、引导阅读第二自然段，体会感情 （1）教师：真是一群有爱心的孩子，看一看她的老师用了什么办法巧妙地解决了苏珊的难题，她是怎么说的？请用“----”勾出有关句子。 （2）出示句子：想想怎样读出老师的语气。抓住表情和语气练习朗读。 （3）指导朗读，抓住“郑重而热情”相机范读。（注重表情） （4）学生练习朗读。 （5）老师为什么让戴五花八门的帽子，而且越新奇越好，真的是为了认识帽子吗？ 3、自学课文第三、四自然段，深化主题 （1）生自读第3、4段，把自己的感受读出来，看自己读懂了什么，还有哪些疑问，自己做上标记或写在批注栏内。 （2）苏珊进教室前，教室后的心情有哪些变化 ，找出有关句子来理解。 （3）课件出示句子，指导朗读： ①但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。 ②她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 （4）是呀，她担心什么？又犹豫什么？（根据学生的回答相机解决“犹豫”一词） （5）学生看图，结合课文体会苏珊此时的内心。 （6）此时此刻，小苏珊心里在想些什么？假如你是苏珊，你会怎样想？ （7）多么不幸的孩子呀！我仿佛听见了她那急促的呼吸，紧张的心跳，她一定害怕极了！ （8）可是，使苏珊感到意外的是……（引读第4段） （9）没有预料中的尴尬和嘲笑，所以苏珊此时的心情怎样？ （10）学生读：她轻轻地笑了，她笑得那样甜，笑得那样美. 4、日子一天天过去了，苏珊后来怎样了呢？ （1）齐读最后一段。 （2）同学们忘了什么？为什么说似乎忘了？ （3）是呀，同学们早忘了自己为什么要戴帽子，更忘了苏珊为什么要戴帽子。苏珊生活在老师和同学们为她营造的爱的环境中。 （三）议一议：老师的方法好吗，好在哪里？（课件） 1、你喜欢这样的老师吗？用自己的话赞美一下这位老师吧！ 2、让学生说说自己的见解 三、总结升华（看课件）： 1、孩子们，苏珊起