(简单分类法及其应用.docVIP

教学板块 人 物质的分类（课时一） §2.1物质的分类——简单分类法及其应用 教学设计 课题 简单分类法及其应用 课型 新知识课 授课人 授课班级 教材分析 本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》。课标在本节的要求是“能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试用不同的方法对物质进行分类”。 简单分类法是新课程背景下化学教学教材所增添的“新”内容之一。在初高中的学习中，贯穿中学化学的学习，对中学化学的教学起到了“承前启后”的作用。学生既可以对初中所学的化学知识进行分类整理，又可以在学生掌握科学的方法后对以后的化学知识进行更加系统和有效地学习。从新课程内容编排的角度看，新课程以元素及其化合物的类别作为知识编排的一条主线，每一种类别的元素及其化合物都是从典型的元素及其化合物作为切入点展开，这样可以举一反三，让学生的学习变得更加具有调理型。通过本章节的学习，学生对科学分类方法有了更深刻的认识，也有利于学生自身科学素养的培养。以共性的角度出发来学习化学，学生会对化学知识体系的建构更加完备。 学生分析 教学对象是高一的学生，有一定的生活经验和知识基础，并已经有了生活中对很多事物是分类的概念。在初中化学的学习中，学生已掌握了四种基本反应，以及酸、碱、盐、氧化物等化学的基本内容，但却没有概括过这些物质间所存在的共性，以及物质与物质间的转化规律。由此学生对初中学习的基本反应的本质以及物质的概念还未完全的掌握。通过物质的分类这节课的学习，学生可以将初中化学学习的知己进行归纳与总结，形成系统的分类观，由此更有利于对高中化学的学习。 教学目标 【知识与技能】 能根据物质的组成和性质对物质进行分类; 学习几种分类方法，并掌握交叉分类法和树状分类法； 可根据物质之间的变化规律对一些简单的基本化学反应分类。 【过程与方法】 通过学生对日常生活中对物质的分类方法，运用观察，比较，归纳的方法，学会几种分类方法，并理解分类方法的意义。 通过小组间的讨论与研究，建立物质分类的思想，掌握物质分类方法。 【情感态度与价值观】 在学习过程中，体会分类给生活带来的便利，以及对化学学习的重要，并能将其灵活的运用。 感受知识与生活的紧密联系性，并能将理论知识应用于生活中。 教学重点 分类法的意义及两种常见的分类方法 教学难点 交叉分类法，树状分类法 教学媒体 多媒体 教学流程图 教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 板块一：生活中的分类，以及分类标准 任务1.1 认识并能举出生活中的各种分类，体会并感受生活中的分类意义。 任务1.2： 认识分类标准的重要性、确定分类的定义 板块2：化学中的分类 任务2.1认识单一分类方法的不足 任务2.2： 掌握交叉分类方法，并能正确的应用两种方法对物质进行分类 任务2.3: 掌握树状分类方法，并能正确的应用两种方法对物质进行分类 任务2.4：思考并回顾化学中常用的分类方法，以及理解这节课对物质分类的意义。 【引课】同学们，今天我们先来做一个小游戏，考考大家的记忆力，请大家注意看大屏幕，一会屏幕上会出现许多词语，限时10秒，看同学们谁可以将屏幕中出现的词语记得又快又准？大家准备好了么？好，我们现在开始。 【展示多媒体】在屏幕上显示出12个词语，分别为数学、液体、春天、 萝卜、语文、固体、气体、夏天、英语、土豆、黄瓜、秋天（这些词语的顺序是打乱，胡乱排序的） 【提问】好。时间到。大家记住了多少呀？咱们请几位同学来回答一下。 【提问】 恩，不错，看来大家的记忆力都很好，记住了大屏幕中的很多物质。其实呀，记住这些物质是有小窍门的，大家再仔细看一看，看看这些屏幕上的物质有没有哪些相似处或是有哪些规律？ 【讲述】 大家发现了吗？这些词语有的描述的是季节、有的是科目、还有的是蔬菜和物质的状态，那我们如果将这些词语进行一个归纳，把属于科目的、季节的分别归纳在一起。 【展示多媒体】 屏幕上显示出物质状态类：气体，液体，固体。季节：春天，夏天，秋天。 学科：语文，数学，外语。蔬菜:萝卜、土豆、黄瓜 【提问】 如果我们像这样对这些物质进行一个简单的处理再进行记忆，是不是很快就可以把这些物质记住了？看来对物质进行有条理的分类，会让我们很轻松的记忆。其实啊，我们