2014年版秋北京版语文二上星期天的时光多美妙教案.docVIP

课 题 星期天的时光多美妙 课 时 3课时 教学目标 知识目标 1. 学会7个生字。 2. 认读7个字。 3. 学会生词。 4. 感受星期天的快乐。 能力目标 1. 培养学生独立识字和自学的能力。 2. 会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。 3. 发展学生的思维，提高学生的表达能力。 4. 朗读课文，背诵课文。 情感目标 1. 喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。 2. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 教学重点 朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。 教学难点 1. 把握汉字的间架结构。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文。 课 题 2. 星期天的时光多美妙 课 时 第1课时 教学目标 知识目标 1. 掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。 2. 简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。 能力目标 培养学生独立识字和自学的能力。 情感目标 喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。 教学重点 掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。 教学难点 把握汉字的间架结构。 教学方法 引导法，演示法，讨论法 教学准备 生字卡片 学与教过程： 教学意图 教师活动 学生活动 谈话引入。 范读课文，引起读书的兴趣。 引导学生读课文并圈画生字。 引导学生识字。 指导学生书写生字。 认识生字后读课文。 总结，并提出要求。 一、引入 大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？ 今天，我们就来学习《星期天的时光多美妙》。 二、新授 1. 现在老师读一遍课文， 大家注意听。 2. 形近字比较：己——已 “充”字的学习 可以提示学生注意“云”变形后，16. 下面加个“儿”字。）检查识字，17. 多种形式练读生字。（通过指18. 读，19. 生字卡片等） 导读课文 让学生把课文读通顺读流畅。 三、总结 今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。 四、作业 写生字，读课文。 学生自由回答问题。 听读课文。 学生自由读课文，圈画生字。 小组交流，自学生字，练习读生字和认读字。 学生仔细观察并学写生字。 学生读课文。 教学流程图 课后小记 课 题 3. 星期天的时光多美妙 课 时 第2课时 教学目标 知识目标 1. 巩固所学生字。 2. 了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。 能力目标 1. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2. 培养学生的思维和表达能力。 3. 有感情朗读课文。 情感目标 1. 喜欢阅读，2.感受阅读的乐趣和语言美。 3. 感受星期天的快乐。 教学重点 1. 巩固所学生字。 2. 了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。 教学难点 1. 培养学生观察、思维和表达能力。 2. 有感情朗读课文。 教学方法 引导法，练习法 教学准备 生字卡片 学与教过程： 教学意图 教师活动 学生活动 通过复习检查学生对生字的掌握程度。 通过读课文引入新知。 在了解课文的过程中指导朗读。 使学生感受星期天的快乐和美好。 练习读课文，为背课文打下基础。 一、复习引入 上节课我们学习了《星期天的生活多美好》这篇课文的生字，下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写？其他同学写在本上。 教师订正。 出示生字卡片（包括生字和认读字）由学生来读。 课下同学们都读课文了吗？ 我找个同学把课文给大家读一遍，大家注意听。 二、新授 通过这个同学读课文，大家说一说课文写的是什么内容？（用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好） 1. 第一段： (1) 自读自悟。每一句话你怎样读。交流：这一段告诉我们什么？（星期天早晨的美好。孩子们迎着风， (2) 沐浴着阳光， (3) 穿上运动鞋跑一跑， (4) 可以锻炼身体） 读评读并讨论：每一句应怎样读，(7) 才能充分表达感情。在读正确的基础上，(8) 可让学生抓重点词语体会（如：微风怎样的吹，(9) 白云怎样的飘）。体会感叹号的作用。 (5) 自己练习读出第一段。 2. 第二段： 采取以上方式，读好第二段。 写星期天午后的美好，孩子们在鸟儿的召唤下，可以到游乐场和科技馆去玩。 全文均说明了“我们在快乐中成长，星期天的时光多美妙”。 3. 整体导读： 让学生边