树上的橘子(冀教版二年级下)分析.ppt

树上的橘子 1、鼓励学生用喜欢的方法认读生字、读通课文。做到不多字，不少字，正确流利。 2、勾画出带有生字的词语，标注出自己的疑问。 3、思考：课文讲了一件什么事?你还有哪些不明白的地方? 寒 假 花 圃 盆 景 拧 下 愣 住 舅 舅 打 算 墨 绿 毫 不 犹豫 hán jià pǔ pén nǐng lèng jiù jiu suàn mò háo yóu yù 学习词语： 橘子 寒假 舅舅 盆景 拧下 愣住 打算 墨绿 花圃 立刻 欢呼 神采 消失 金灿灿 满目鲜绿 毫不犹豫 转眼工夫 花 圃 盆 景 墨 绿 我会认读： 橘 假 舅 盆 毫 犹 豫 拧 愣 算 墨 寒假 暑假 放假 真假 舅舅 自读课文，用——勾画出在事情发展过程中三个女孩的动作、神态的句子，想想为什么会有这样的神态？。 孩子们眼睛发亮 发出了欢呼 三 橘树盆景 盆 满目鲜绿 三盆橘树上各结有一个又圆又大的金灿灿的橘子。那橘子真是美丽极了！ 三盆橘树上各结了一个又圆又大的金灿灿的橘子。 各 又圆又大 金灿灿 金灿灿的橘子 黄澄澄的梨子 的小草 的苹果 的积雪 绿油油 红彤彤 白茫茫 当她们发现舅舅还打算摘第二个时，一齐喊道：“不，不要摘------” 转眼工夫，三盆橘树只剩下了墨绿的叶子，三个橘子已经放在三个女孩儿的手里。 默读第四段，想一想，你感受到女孩们什么的心情？ 金灿灿的颜色与女孩儿眼里的神采一同消失了。 ……因为她们喜欢的是挂在墨绿橘子树上的橘子。 孩子们欣赏的是挂在树上的有生命的橘子。橘子的美丽，是因为它自身的金灿灿与橘树的墨绿色相互辉映。这是一种整体的美，富有生命的美，是自然的和谐统一。 三个女孩儿对橘子，对橘子树的喜爱和对生命的珍惜，同时也有对橘子离开富有生机与活力的橘子树的无奈和失落。 对自然、对生命的珍爱。 写一写：