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《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 英语 所教学段 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的主题，为这个主题设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择学习主题（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题。在下面表格处简要介绍这个主题的教学构思，包括这个主题对应的课程标准和学习目标。 学习主题： How do you get to school？ 主题概述: (注：请清晰简洁地介绍这个主题的主要 探究内容，适用的学科、学段，学生必须掌握与该主题相关的知识与技能,学生通过什么学习活动掌握这些知识和技能,掌握这些知识和技能对学生起到的作用等。) 本课题探究的话题是“Transportation”,通过学习，学生会积累更多关于“交通”的单词，如plane，train，subway等等，学会“Talk about?how?to?get?to?places”，理解并掌握如何用?How?long?does?it?take?和How?do?you?get?to?school??How?far?is?it??句型的提问和回答，谈论自己日常上学的经历，并且学会正确使用交通工具的英文表达。 探究活动： （1）通过小组讨论、抢答归纳乘坐某种交通工具的表达,从中提高自主学习的能力。 （2）通过小组对话活动，学生学会与他人合作探究，巩固了句型结构。 （3）通过图片猜测听力内容这一活动，提升了学生的语言组织表达能力，也锻炼学生的自主探究能力。 课程标准： （注：请从2011版义务教育学科课程标准中摘录与本主题相对应部分即可，请注意是摘录而非编写。） 语言技能： 能就熟悉的话题进行简单的交流。 能利用所给提示（如图片、幻灯片、食物、文字等）简单描述一件事情。 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。 语言知识： 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。 恰当理解与运用相关的语言话题表达形式。 情感态度： 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮，共同完成学习任务。 对祖国文化能有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。 学习策略： 在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。 在课内外学习话动中能够用英语与他人交流。 文化意识： 关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。 学习目标： （注：依据课程标准，结合实际，请拟定本主题中学生的学习目标，请注意从2011版课程标准所描述的维度来表述。） 1、语言知识： （1）熟练掌握subway、train、bus、car、bus stop、bus station、boat、ship、plane等交通工具的单词； （2）熟练掌握表示乘坐某种交通工具的英文表达，如take the bus、by bus； （3）能够掌握how引导的特殊疑问句及其回答： ----How do you get to school？ ----I take the bus. ----How long dose it take？ ----It takes 20 minutes. 2、语言技能： （1）能询问他人到达某地的交通方式及所需时间并进行转述； （2）能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述； （3）能根据录音判断交通的方式、花费的时间和距离。 3、情感态度： 通过本节课的学习，培养自觉遵守交通法规及礼貌乘坐交通工具的优良品质。 4、学习策略： 学习根据自己需要进行有目的的预习，积极主动投入到语言实践中去。通过小组猜测、对话、讨论、游戏等多种方式，加深对知识的掌握和记忆。 5、文化意识： 了解东西方出行方式的不同以及不同的交通规则，加深对交通知识的了解。 . 第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您所选的主题中，您将在哪些环节关注学生21世纪技能的培养？将如何运用形成性评价来促进这些21世纪技能的培养？请填写下表。 拟培养的21世纪技能 对应的学习目标 （可从第1步摘抄） 将如何运用形成性评价促进21世纪技能培养 创造力和创新 学生在熟练掌握有关交通的句型结构的基础上，根据多媒体展示的图片，利用已学知识，编成一个个小对话。 设计一份“学生评价记录表”，对学生在课堂上的回答进行记录。 批判性思维和解决问题的能力 通过对比多媒体所展示关于乘坐交通工具的不同表达方式，学生以小组为单位进行归纳。 通过头脑风暴的方法，让学生都有发表观点的机会，养成借助有效信息提高自身解决问题的能力。