2014物理第二章第4课时　实验　探究弹力和弹簧伸长量的关系.pptVIP

广州出版社 2014年五羊高考 高考总复习物理(课件) 2014年五羊高考物理复习 第4课时 实验 探究弹力与弹簧伸长量的关系 课前自主解读 1、实验目的 探究弹簧的弹力与弹簧的形变量之间的关系，掌握利 用图象研究物理量之间关系的科学方法。 2、实验原理 弹簧所受到的拉力与悬挂的物体重力平衡时，实验测 量弹簧伸长量， 每个重物（钩码）质量已知，便可利用图象研究弹力与_________之间的关系。 3、实验器材 弹簧、_______、钩码、 铁架台、 坐标纸等。 4、实验步骤及注意事项 （1）将弹簧悬吊在铁架台上， 让弹簧自由下垂，在弹 簧__________的情况下测量弹簧原长； 伸长量 不挂钩码 刻度尺 （2）将已知质量的钩码悬挂在弹簧下端，在平衡时测 量弹簧的总长，计算此时____________及___________，并填写入表格内；改变所悬挂钩码质量， 重复实验多次； （3）所悬挂的钩码重力要适当， 以免导致弹簧超过弹性限度； （4） 根据实验数据， 在坐标纸上以__________为纵坐标, ______________为横坐标， 描点、 作出图线； （5）以弹簧的________为自变量，根据图线写出弹簧弹 力与_________之间的关系式。 课前自主解读 悬挂钩码重力 伸长量 弹簧伸长量 弹簧弹力 弹簧伸长量 伸长量 课堂主题互动 1.了解实验步骤与环节 2.了解实验数据的测量与获取 3.利用图象法处理实验数据 4.根据探究的物理问题，设计实验方案 主题一、了解实验步骤与环节 例题1．某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图所示的实验装置．实验中(1)有如下一些步骤 A．在弹簧下端挂上一个钩码，观察指针所指位置，测出弹簧的伸长x1； B．将弹簧固定悬挂在金属横杆上，将刻度尺竖直固定在弹簧旁，观察弹簧 指针所指位置，并记下该位置； C．在坐标纸上建立平面直角坐标系，以F为纵坐标、x为横坐标，根据实验 数据，选定两坐标轴适当的标度； D．将各组实验数据在平面坐标上进行描点，观察点的分布与走势，用平滑 曲线作出反映F和x的关系图象； E．将铁架台放在水平实验桌上，将金属横杆水平固定在铁 架台上； F．给弹簧下端挂上两个钩码、三个钩码……，分别观察指针所 指的位置，测出对应的伸长x2、x3……； G．根据图象和数据做出结论并整理仪器． 主题一、了解实验步骤与环节 例题1． 实验中合理实验步骤排序为 ________________． (2)实验中直接测量的物理量有______________． E、B、A、F、C、D、G 钩码个数、弹簧长度 启示：实验目的决定实验原理，实验原理决定实验过程，实验过程决定实验环节。因此一切应从实验目的出发，从实验原理出发，仔细斟酌每个环节。 主题二、了解实验数据的测量与获取 例题2．某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0，弹簧下端挂一个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L1；弹簧下端挂两个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L2；……；挂七个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L7. 图 (甲) 图 (乙) 例题2． (1)下表记录的是该同学已测出的6个值，其中有两个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是___和___． (2)实验中，L3和L7两个数值 还没有测定，请你根据图 (甲)、 (乙)分别将这两个测量值填入 记录表中． 主题二、了解实验数据的测量与获取 代表符号 L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 刻度数值/cm 1.70 3.40 5.10 8.60 10.3 12.1 图 (甲) 图 (乙) L5 L6 6.85(±0.01) 14.05(±0.01) 例题3．在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的．用记录的外力F与弹簧的形变量x作出的描点如图所示，试由图可得 (1)在根据描点作F－x图线； (2)图线不过原点的原因是由于 ___________________ ___________________； (3)弹簧的劲度系数为______； (计算结果保留三位有效数字) 主题三、利用图象法处理实验数据 弹簧重力不能忽略不计，在没有挂 钩码的情况下弹簧依然有伸长 200N/m 变式1．为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在