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小学高效课堂导学案（语文第五册） 班级 三年级 课 题 ２1、古诗两首 课 时第一课时 主备人 梅娟 参备人：董英、李运龙 教学思路（纠错栏） 学习目标： 1、能认识本课2个字。会写本课4个字。 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思。 学习重点：用自己的话说说《望天门山》诗句的意思。 学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。 导学过程： 一、预习任务 1、我会认本课生字。 2、我能通顺、流利地朗诵古诗。 二、激趣定标 谈话导入，板出课题，让生齐读。 出示学习目标，明确学习任务。 三、自学互动 1、回忆以前学习古诗的方法。 2、借助拼音，朗读《望天门山》，能读得流利、有节奏感。 3、同桌互读，比一比谁读得更棒。 4、借助图画和注解，交流诗句的含义。 5、反复朗读古诗，为背诵做铺垫。 四、测评训练 1、默写《望天门山》 2、我还知道描写祖国山河的古诗有： ———————————— 五、知识延伸： 将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。 积累描写祖国山河的诗词佳句。 小学高效课堂导学案（语文第五册） 班级 三年级 课 题 ２1、古诗两首 课 时第二课时 主备人 梅娟 参备人：董英、李运龙 教学思路（纠错栏） 学习目标： 1、我能正确、流利地朗读《饮湖上初晴后雨》，能背诵、默写这首古诗。 2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。 学习重点：用自己的话说说诗句的意思，体会诗人热爱祖国山河的感情。 学习方法指导：用以前学古诗的方法学习。 导学过程： 一、预习任务 1、我能通顺、流利地朗诵《饮湖上初晴后雨》。 2、想象诗句所描绘的景象。 二、激趣定标 1、激趣导入，板出课题，生齐读。 2、出示学习目标，生读明确学习任务。 三、自学互动 1、借助拼音，朗读《饮湖上初晴后雨》这首古诗，能读得流利、有节奏感。 2、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。 3、借助图画和注解，说说诗句的含义。 4、交流不懂的地方。 5、体会诗句所表达的情感。 6、反复朗读成诵。 四、测评训练 1、默写《饮湖上初晴后雨》。 2、我还知道描写春天的古诗有： ——————————————— 五、知识延伸： 1、收集苏轼所写的其它诗词。 2、积累描写祖国山河的诗词佳句。 小学高效课堂导学案（语文第五册） 班级 三年级 课 题 22、富饶的西沙群岛 课 时第一课时 主备人 梅娟 参备人：董英、李运龙 教学思路（纠错栏） 学习目标： 1、我会认本课10个生字，会写本课13个生字。 2、我能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。3．了解本课主要内容。 学习重点： 1、学会本课15个生字，能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。 学习方法指导：小组交流，合作探究 导学过程： 一、预习任务 1、我能借助拼音会读会认本课生字。 2、我能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶。 二、激趣定标 谈话导入，板出课题，齐读，再板出学习目标。 三、自学互动 1、在课文中画出本课的生字词，读一读。 2、自读课文，画出不理解的词语，小组间交流，借助查字典、联系上下文等方法理解。 3、找出自己觉得美的句子读一读，抄一抄。 四、 测评训练 1、我能看拼音写词语。 fù ráo 　　　duī jī 　　　fēng jǐng yōu měi （　　　　） 　（　　　　） 　（　　 　 ）　　féi liào 　 shì yè 　　 hǎi fáng qián shào　（　　　　） 　（　　　　） 　（　　　　　 　　　　　 ） 2、我能在括号内填上恰当的词。　　五（　）十（　） 有（　　）有（　　） 成（　　）结（　　）　　千（　）百（　） 各（　　）各（　　） 四（　　）朝（　　） 知识延伸： 了解南海诸岛。 小学高效课堂导学案（语文第五册） 班级 三年级 课 题 22、富饶的西沙群岛 课 时第二课时 主备人 梅娟 参备人：董英、李运龙 教学思路（纠错栏） 学习目标： 1、有感情地朗读课文，背诵第二、三、