高中化学鲁科版修四1-3-1原电池的工作原理.ppt

* 第1课时 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 知识·回顾区 氧化还原 化学能 电能 负极 氧化反应 正极 还原反应 Zn-2e－==Zn2+ 2H++2e－==H2↑ 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 知识·回顾区 活泼性 电解质溶液 AD 1800年建立伏打电堆模型。 1836年丹尼尔发明了第一个实用电池。 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 锌粒变“红”， 溶液的蓝色变浅 溶液的温度升高 答案 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 失去 化学能转化为 热能 放 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 溶解 加厚变亮 变浅 发生偏转 化学能转化为电能 锌 铜 铜 锌 锌 铜 Zn－2e－==Zn2＋ Cu2＋＋2e－==Cu Zn＋Cu2＋==Zn2＋＋Cu 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 溶液的温度略有升 高 还有部分Cu2＋直接在锌电极上得电子被还原， 部分化学能转化成热能 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 ①锌片溶解，铜 片加厚变亮；②检流计指针发生偏转；③CuSO4溶液的颜 色变浅 溶液的温度不升高 (或无变化) CuSO4溶液中的Cu2＋不能移向 锌片得电子被还原 Zn2＋ Cu2＋ 正极 负极 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 无法形成闭合回路，反应不能进 行，可控制原电池反应的进行 单 纯的电极反应，有利于最大程度地将化学能转化为电能 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 无法形成闭合回路，反应不能进 行，可控制原电池反应的进行 单 纯的电极反应，有利于最大程度地将化学能转化为电能 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 氧化反应和还原反应分开 负 氧化 正 正 还原 负极 较强 氧化 氧化反应 正极 较差 还原 还原反应 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 负极 负极 负极 正极 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 不活泼金属或非金属导体 活泼金属 电子流入 电子流出 还原反应 氧化反应 电极增重或产生气体 电极减轻 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 氧化 负 还原 正 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 *