4.3一次函数的图像（二）路璐.docVIP

银 川 十 六 中 教 案 课题：4.3一次函数的图像 （2） 主备人： 路璐 课时1组长审核：　 教学目标 1.了解一次函数两个变量之间的变化规律.在认识一次函数图象的基础上，掌握一次函数图象及其简单性质； 2.经历对一次函数图象变化规律的探究过程，学会解决一次函数问题的一些基本方法和策略； 教学重点 一次函数的图像的特点和性质。 教学难点 一次函数的图像的特点的探索过程。 教 学 设 计 修改与补充 活动一：复习提问： （1）作函数图象有几个主要步骤？ （2）上节课中我们探究得到正比例函数图象有什么特征？ （3）正比例函数y=-2x的图像是过原点的一条直线，那么一次函数y=-2x+1的图像又是怎么样的呢？ 活动二： 新课探究 1、合作探究，发现规律 (1)画一画，并观察在同一直角坐标系内的下列一次函数的图象. ； 明晰：一次函数图像是一条直线.因此作一次函数图像时，只要确定两个点，再过这两个点作直线就可以了.一次函数的图像也称为直线. （2）议一议： （1）观察图象，它们分别分布在哪些象限. （2）观察每组三个函数的图象，随着x值的变化，y 教 学 设 计 修改与补充 （3）从以上观察中，你发现了什么规律？ 【明晰】归纳出一次函数图象的特点：在一次函数中 当时，y随x的增大而增大，当b0时，直线必过一、二、三象限； 当b0时，直线必过一、三、四象限； 当时，y随x的增大而减小，当b0时，直线必过一、二、四象限； 当b0时，直线必过二、三、四象限. 2观察思考，深入探究 内容1：右图是某次110米栏比赛中两名选手所跑的路程s（米）和所用时间t（秒）的函数图象. 观察图象,你能看出谁跑得更快吗? 内容2：（1）作出一次函数，和的图象，观察图象，x从0开始逐渐增大，哪个函数的值先到达6？ 直线，和哪个与x轴正方向所成的锐角最大？ 从中你能发现与x轴正方向所成的锐角的大小是由什么决定的？ （2）直线与的位置关系如何？ （3）直线与的位置关系如何？ 引导学生结合函数图象，回答以上的问题. 结合上面几个例子，你认为平面内不重合的两条直线的位置关系由什么决定？请和同桌交流，看看对你有没有启发. 【明晰】一次函数图象的特点： 当时，k的值越大，直线与x轴的正方向所成的锐角越大. 同一平面内，不重合的两条直线：与： 当时，； 当时，与相交. 教 学 设 计 修改与补充 内容3：比一比，看谁画得快 一次函数的图象如图所示，你能画出函数和的图象吗？ 3归纳总结，认识规律：归纳总结一次函数图象的特点： 1.在一次函数中 当时，y随x的增大而增大，当b0时，直线必过一、二、三象限； 当b0时，直线必过一、三、四象限； 当时，y随x的增大而减小，当b0时，直线必过一、二、四象限； 当b0时，直线必过二、三、四象限. 2.当时，k的值越大，直线与x轴的正方向所成的锐角越大. 3. 同一平面内，不重合的两条直线：与： 当时，； 当时，与相交. 活动三、反馈练习 1.你能找出下列四个一次函数对应的图象吗？请说出你的理由： （1）； （2）； （3）； （4）. 2.（1）判断下列各组直线的位置关系： （A）与； （B）与. （2）已知直线与一条经过原点的直线平行，则这条直线的函数关系式为 . 3.（1）一次函数的图象经过的象限是（ ） A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限 C.第二、三、四象限 D.第一、三、四象限 （2）一次函数的图象如图所示，则 的取值范围是（ ） A.， B.， C.， D. ， 4.小明骑车从家到学校，假设途中他始终保持相同的速度前进，那么小明离家的距离与他骑行时间的图象是下图中的 ；小明离学校的距离与他骑行时间的图象是下图中的 . 板 书 设 计 一次函数的图象（二） 一次函数的性质 　做一做 （1）—————————— （1）——————－ （2）——————————　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）——————— 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）———————　 教 学 反 思