高中英语人教版修四Unit 4 Body Language.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀 教学案例评选教案设计 课题：高中英语人教版必修四Unit 4 Body Language 学校：新疆实验中学英语组 姓名：郭婧 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀 教学案例评选教案设计 Unit 4 Body Language 一、? 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：英语 3，课时：1课时 4，学生课前准备： （1）听录音，预习本课单词。预习课文，了解课文大意。（2）复习以前学过的单词 。 二、教学课题 高中英语人教版必修四Unit 4 Body Language 让学生了解有关body language 的相关知识。 二、 教材分析 本节课是人教版必修四Unit 4 Body Language中的waming up ,pre-reading ,reading and comprehending 部分。Warming up 部分提供了一些人们日常交流的图片，让学生积极讨论然后对于图片上的情景进行描述，说明在什么场合用这些手势，接下来给出日常交流的陈述，让他们用肢体语言表现出来。在reading 部分的一片叙述型的记叙文，进一步了解body language 这一话题。Comprehending 部分主要设置了三个练习，对于文章整体的把握和细节的理解，从而帮助学生更好地理解课文内容。 重点词汇和短语 unfair; customer; avoid; suitcase; ahead; manage; fold; vary; crazy; part; firm;??handshake; bow; fist; bend; tap; gently; anger; useless; occur; focus; specific?ahead of; give sb a hand; get through; tear down ;hold up; make a face; in order 难点：（1）How to develop the students ’reading ability . (2) Let the students learn the writing structure. 语言知识目标： Let the students learn about the words and expressions of body language. 语言技能目标： Develop the students reading ability and let them learn different reading skills: skimming ,scanning ,get the main idea and get the detailed information etc . 情感态度目标： (1）Let the students know some information about body language. (2) Let the students know the different body language in different countries. (3) Develop the students ‘ ability of cooperative learning. 让学生掌握本篇文章当中的单词，词组以及重要表达，训练学生掌握理解文章细节的阅读能力。帮助学生在体验中学会与人合作的能力。 三、教学方法 （1）The interaction between the teacher and the students, and among the students themselves; Attention to the students’ listening, speaking, reading and writing; and so on. （2） Listening-and–answering activity to help the students go through with the reading material. （3） Use both individual work and group or pair work to make every student work and think in class PWP approach 在阅读中使用检索读的学习策略 教学过程 Step 1 Warming up Task1. Brainstorm: the words of emotions/feelings of human beings As we know, sorr