长春市双阳区双胜小学----张爽.pptVIP

长春市双阳区双胜小学----张爽 目 录： 作品名称 学习活动评价表 * 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《平行四边形和梯形》教学实施计划 《平行四边形和梯形》授导型教学设计方案 作 品 内 容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术及应用分析 教学过程 教 学 实 施 计 划 教学单元实 施前的准备 具体内容 单元课程名称 平行四边形和梯形 上课时间 2011年10月28日上午7:50——8:00第一节课 上课地点 学校班级教室 学生人数 44人 教学环境 学校班级教室 技术设备 电脑1台、音响设备 投影仪 关于课文的图片及资料 软件环境 Flash软件 IE 网页浏览器 学生技能要求 会使用IE 网页浏览器 积极参与 认真听讲，积极回答问题 教学管理 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学实施准备 提前联系学校网络管理人员 提前通知学生做好各种准备 提前检查设备 提前检查电脑动画效果 这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础上教学的。学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 第七册 第六单元 章节名称 付绍霞 教师姓名 四年级 授课年级 桦甸市城西小学 学校 小学数学 学科 三年级上学期第三单元《四边形》中已经初步认识平行四边形，在头脑中已初步建立了平行四边形的表象，在此基础上引导学生自主探究平行四边形的特征，然后同桌间，小组间互相交流得出结论。 学 习 者 分 析 情感态度和价值观：使学生感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣 过程与方法：通过动手操作，使学生经历认识平行四边形和梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。 ?知识与技能：1、使学生认识平行四边形具有不稳定性。2、认识平行四边形的底和高，并能画出平行四边形和梯形的高。3、使学生认识梯形的各部分名称，认识等腰梯形。培养学生的空间观念。 课程标准：强调让学生亲身经历将实物抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，从而使他们真正掌握数学知识与技能，理解数学思维与方法，获得情感与态度的数学活动经验。 教 学 目 标 结合教材以及学生的心理发展特点，采用自主合作探究式学习。 依据的理论 通过学生观察、操作，小组合作探究 发现规律。 解决措施 理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重难点 一、问题导入。 二、解决问题 流程是自学探究、巩固训练、检测目标的方式进行 三、巩固训练：想一想，做一做，帮扶学困生解疑。类型总结。 四、当堂检测 ： 巩固学习效果。 五、课后练习：做练习册习题或书中练习。 教 学 设 计 思 路 提出问题 解决问题 探究规律 激发学生学习兴趣，顺利完成学习任务，总结规律 师生合作探究完成 多媒体课件图片展示例题 探索平行四边形的底和高。 发现规律 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 明确目标集中学生注意力尽快进入学习状态 生回答，发现规律 教师展示 1分钟 出示学习目标 辅助环节 直接入题，抓住学生的注意力 复习回忆，唤醒需要 情境引入活动 5分钟 平行四边形和梯形的特征 唤醒需要 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 检查学习效果 完成练习 出示作业 10分钟 教师出示相应的练习题训练 当堂训练、检测目标 培养学生自学能力、合作探究能 力。 小组合作探究，解决问题。 教师安排小组学习，探究规律。 15分钟 教师出示相关课件展示问题 指导学生探究平行四边形高的画法。 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 讲授新课，帮助学生探究规律 辅助环节 直接入题，板书课题 出示学习目标 根据目标探究规律 学生根据学习目标探究鸡兔同笼中的有关问题，发现规律。 教师巡视学情发现学习困难之处帮扶解决 教师分组提问检测自学效果 巩固训练 ppt ppt ppt 教师纠正学生错误 教