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2017-01-11 发布于北京
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(基于课程标准的课堂教学评价

六、评课发言的方法和策略方法—— 1、分段法：循沿线索，逐段展开 2、分层法：列举提纲，分层剖析 3、点睛法：抓住关键，重点点评 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、评课发言的方法和策略策略——1、树立信心，克服通病（复述过程、照本宣科、言之无物、平铺直叙） 2、观点鲜明，材料具体 3、突出重点，兼顾一般 4、条理清晰，语言精练 5、发掘亮点，提出建议 6、引经据典，言之成理 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就会变得高度有效。” ——赞可夫 “学校教育的一切任务与方法，是培养学生的思维能力与习惯。” ——杜威 “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。” ——爱因斯坦 “教育的第一条金科玉律就是：给学生以劳动的快乐，学习成绩的快乐，激发他们内心的自豪感和个人荣誉感。” ——苏霍姆林斯基 “不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。”——夸美纽斯 “教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。” ——卢梭 “教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。” ——吕型伟 “善教者則不然，視徒如己。反己以教，則得教之情也。所加於人，必可行於己，若此則師徒同体。” ——吕不韦 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 仅是个人体会欢迎批评指正衷心感谢各位再见 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基于课程标准的物理课堂教学评价报告人刘齐煌 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、关于课程标准 1、课程标准的性质 2、课程标准的内容 3、课程标准与教学评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyri