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一位博士生的亲社会能力提升 迟 雅 D: 男，博士毕业，辽宁人，汉族。家族成员无心理方面的病史。因亲社会能力低下，于2013年1月22日向迟雅求助。 一、求助者一般情况： 博士研究生毕业后，应聘到一个月薪超过万元人民币的单位工作，由于不善于正常人际交往等原因，被单位辞退。两年前结婚，因为相处等方面的问题，妻子提出离婚，在他不同意离婚的情况下，妻子动用了法律手段，最后离婚。这两件事情的冲击，引起求助者开始反思自己的问题。在家长的督促下，于2013年1月22日来英才心理公司接受心理咨询。 求助者的主要问题，表现在以下几个方面： 偏执——愿意与人争论，观点带有一定的极端性。 没有感恩之心——对导师有意见，对曾经关心帮助过他的亲属有意见。以至于亲属很伤心。认为他没有人性，或者认为他就是个精神病。有的亲属甚至建议家长将他绑起来送到精神病医院去。 心中没有他人——他几乎不关心自己的长辈、亲人。任何人的生日他都不知道。 心理年龄较小——求助者小时候因为专注于学习，其他社会功能几乎被偏废了。因此，社会年龄显得很小。处事、说话很多情况下像个小孩儿。比如，有人说咱们聊聊天，他会说：我为什么要跟你聊天？咨询师让他去买东西，他会要跑腿钱。 人际交往知识匮乏——正常的交流，显得笨拙，表情僵硬，语言生硬。去到一个单位应聘，语无伦次。人家问他现在有什么想法，他说没有想法。人家又问，一点想法也没有吗？他说：“我想谁能给点钱，我好玩儿游戏。” 二、心理评估与诊断： 亲社会能力低下，适应不了正常的社会生活。他与一些精神病、神经症患者的退行或固着不同，他属于这些能力没有发展起来。他既没有精神病，也不属于抑郁症，只是因为生活的打击，有些抑郁情绪。 三、心理调适过程： 第一步：学习《弟子规》，了解一般的人情道理及行为准则。并据此纠正其不正确的言行举止等。 第二步：传授与人交往的要点和与人相处的要点，带领他直接参与社会生活，结合具体问题，传授处理问题的方法与技巧。解决他在人际交往上存在的各种问题。 第三步：交给求助者一些具体的任务，让他独立完成，发现有不够理想的地方，与之交流，使之得到提升。 心理辅导过程侧记： 侧记1：咨询师带他出去逛街，看到有卖打糕的，他表现出想吃的表情。咨询师说，你想吃就买吧。他说，如果花我自己的钱，我就不买了，因为我现在还不挣钱。于是，咨询师给他买了打糕。之后，又看到了一种糖果，他还想吃。咨询师建议他自己花钱买。他说，我的钱不多，舍不得花。咨询师告诉他，刚才我请你吃打糕了，现在你应该请我吃糖，不一定买很多，意思表达到就可以了。如果你不想请我也没有关系，但是，如果你在社会上与人交往，只让人家请你，你不请人家，这叫“有来无往非礼也”。久而久之，人家就不跟你来往了。他恍然大悟——原来是这样啊！ 侧记2：咨询师到市委办事，带他去了。因为要等签文件的领导回来才可以办理文件签署事宜，在等待的过程中，他感觉无聊，就躺在那里办公室的沙发上睡觉，为了不影响睡觉还将人家打开的窗户全部给关上了。事后，咨询师跟他专门讨论了这个问题，他懂得了这样做是不礼貌的。 侧记3：咨询师带他出去办事，一个下午的时间，发现他频繁上厕所，他说自己晚上也要上三四次厕所。经过深入了解，咨询师发现了他深层次的问题，从此开始，困扰他多年的一个大问题得到了解决。 侧记4：求助者的父亲反应，说求助者在路上见到了奶奶，没有跟奶奶打招呼。因此，奶奶很不高兴。事后，咨询师同求助者详谈。求助者说，不是没有跟奶奶打招呼，而是奶奶正在同别人说话，我跟们打招呼他们没有听见。咨询师从让日常的表现推测，他指定是没有说谎，而且，他每次来到或者离开咨询室的时候，都主动与咨询师打招呼，因此，在路上遇到奶奶，肯定也会打招呼。鉴于此咨询师告诉他，《弟子规》里说：“路遇长，急趋揖，长无言，退恭立……尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”他就此明白了道理。 侧记5：为了提高他的整体素质，咨询师安排他做家务，包括煮饭做菜和收拾卫生等。他时间意识很强，做事情也很有条理。就是在处理人际关系上有欠缺。咨询师安排的每件事情都做得很认真，好多事情，他一步一步都学会了，而且每天晚上给父亲做饭，照顾父亲的生活。 侧记6：咨询师同他讨论与导师的关系问题。以前，他认为导师不同意他如期毕业是歧视他，刁难他，经过耐心细致的讨论，他认识到，导师严格要求他，是科学态度的体现。有了这种认识以后，他学会了自我觉察，从此消除了对导师的误解。节日期间，主动给导师打电话，祝贺导师节日愉快。同样的方式，也消除了他对某些亲属以及前妻的不理解与仇恨心理。 侧记7：他显著的学业成就本来是亲属们的骄傲，