[一年级下品德教案.docVIP

第一单元 今天吃什么 1、萝卜白菜我都爱 [教学] 1、让学生生活中的主要食品。 2、让学生懂得成长需要多种营养，从而不偏食、不挑食。 [教学] 让学生生活中的主要食品。 [教学难点] 让学生懂得成长需要多种营养，从而不偏食、不挑食。 [活动] 学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并食物里所含营养素它们对成长的益处。打听好伙伴的饮食情况。 [课时安排] 三课时 [教学过程] 课时 我来尝一尝 师： 同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？ 一、新授： 1、在设计午餐的时候要注意？你的想法，内部来谈一谈。 不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，喜欢吃就光吃。 2、请同学们介绍食物的营养成分（先在内部，在全班交流） 3、动手来设计你的午餐，可以以为，把他画下来或记下来，食物盘子里。 大家真厉害,都能尝! 谁愿意说说他是怎么尝的吗? 原来呀,你是酸、甜、苦、辣尝的，大家是尝的吗？ 4、酸的有呢？ ------醋、柠檬 甜的有呢？ ------蜂蜜、白砂糖 苦的有呢？ ------苦瓜、药 辣的有呢？ ------姜、辣椒 （使学生学会口味来分分类） 5、那你知道用器官会尝出味道来吗？ 为用舌头会尝出味道来？ （舌头上有许多的小点，那是味蕾，用来尝味道的。） 二、小游戏：一起伸伸腰 （由生带做） （录音机） 1、 全班展评，评选出最佳配餐。 小结：，不小同学都动手设计了菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭理。在生活中要注意节俭，节约粮食。就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。 三、作业： 在父母的帮助下，把设计的菜单变成香喷喷的美食。 第二课时 吃了 一、导入：同学们，上节课你们帮助小明解决了的难题，小明也学会了怎样配餐，，来玩个游戏，“娃娃餐厅”。 二、活动设计： 把全班分成四个，组成四个小餐厅，“小厨师们”配菜，哪设计的最好，能讲出食物的营养，吸引最多的“顾客”，哪个“最佳餐厅”。 三、活动小结： 同学们，看来你们了不少的知识，但同学在生活上挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成健康的孩子。 四、读儿歌： 好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。 蔬菜水果少，馒头大米是主食。 样样都吃营养全，身体健壮又结实。 五、作业设计： 应怎样饮食才是的？ 你知道么。 [板书设计] 娃娃餐厅 课时 营养每一天 一、讲《吃》的故事。 1、：小朋友，你知道丽丽为会病倒吗？ 2、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？ 3、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友们热量和力量……请你猜猜我是谁？” 二、活动总结： 1、同学们，丽丽生病了，能为丽丽治好病呢？你们能帮助丽丽恢复健康吗？ 2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。” 3、来，让走上台和食物交朋友吧！ 三、活动延伸： 1、布置学生回家作业。 小朋友们，你们回家可建议家长或与家长一起安排每日三餐，注意食物的搭配。 2、我设计的午餐 [教学] 活动的，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，学习设计菜单。 [教学] 活动的，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则。 [教学难点] 使学生学习设计菜单。 [课时安排] 三课时 [活动] 建议学生周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,蔬菜中所含的营养物质。 [活动过程] 1、游戏——中午我当家。 创设情境：周末的上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给意外的惊喜。明明在家配菜，了一顿丰盛的午餐。 2、教师为学生几份菜单，一份符合营养、美味、节