选题、方案设计与报告撰写选题、方案设计与报告撰写.ppt

务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com 选题、方案设计与报告撰写 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com 课题设计 成果撰写 资料整理 研究方法 操作实施 文本研究 实践研究 中小学教师教育科研的一般过程 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com 教材 教法 活动 环境 评价 幼儿 教师 学校 区域 管理 （一）范围确定：结构分析法 一、选题 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com 课堂观察法 语文课上，李老师请莉莉朗读课文，莉莉站起来读了课文，李老师对莉莉的朗读进行了评价，李老师这样说道：“莉莉朗读比较流利，如果能够把嘴张大些就好了，声音就不会像似含在嘴里。” 莉莉的口腔内牙床上长了一个浓包，讲话时这个浓包会影响发言，因此莉莉此时的发言不可能将嘴张开，使发音到位。 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com 课堂观察法 1.随机观察与定向观察的结合 2.关注教学细节与学生表现，尤其是异常现象，包括新现象的出现、常规现象的消失、持续的行为、反复的现象等。 3.卡片式记载，要求及时。 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com 质疑现实法 1.质疑教学目标 2.质疑教学方法 3.质疑教学内容 4.质疑教学经验 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com （二）题目描述 主题式题目 要素式题目 关系式题目 方法式题目 目标式题目 1.题目分类 语文课堂合作教学方式的设计与实施的研究 语文课堂合作教学方式的案例研究 语文课堂合作教学方式与讲授教学方式的比较研究 促进参与率提升的语文课堂合作教学方式的研究 语文课堂教学方式的设计与实施的研究 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com 2.题目要素 研究方法 研究内容 研究对象 从结构形式上可分为主标题和副标题。主标题是一篇文章的篇名，通常称为题名。确有必要补充说明其特定内容时，如报告研究课题分阶段所取得的成果，可以采用副标题来区别其特定内容。题名一般不宜超过26个汉字 。 小学低段学生口述日记撰写的指导策略研究 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com 小学科学RSSP学习指导模式的设计与实施研究 简缩替代法 任务 设计 评价 实践 学·助·思：小学生课堂学习方式创新的实践研究 导学 互助 反思 四项修炼：农村普高教师品质提升的实践研究 基于教师“自主设计”的成长信念修炼、基于教师“团队协同”的合作能力修炼、基于教师“情愫滋养”的健康身心修炼、基于教师“创意工作”的教育智慧修炼。 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com 二、方案设计 为什么 怎么做 是什么 （三）理论基础与假设 （四）操作定义 （五）研究目的与内容 （一）问题提出 （二）国内外研究综述 （六）研究方法与步骤 （七）研究条件与人员分工 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com （一）问题提出 １．从现实出发，陈述问题产生的来源。 ２．陈述问题研究的价值与意义。 ３．提出问题。 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com （二）国内外研究综述 １．别人是否进行过同类或相关课题的研究？取得了哪些成果？存在的主要问题？有什么问题还没有进行研究或有待于进一步去研究？ ２．本课题和别人已经或正在进行的同类课题在研究的依据、目标、范围、对象、方法等方面有什么不同？ 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com （三）理论基础与假设 １．切忌理论堆积 ２．找到理论与本研究的结合点 ３．综合理论，提出自己的理论假设 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jk126.com （四）操作定义 １．操作定义与概念不同。 ２．操作定义作用于课题研究。 务 实 创 新 品 质 科 研 杭州市教育科学研究所 金卫国 jks87919556