3.2解一元一次方程(移项)课件(新人教版七上).pptVIP

3.2 解一元一次方程 ------合并同类项与移项 一、复习提问 运用方程解实际问题的步骤是什么？ ①设：设出合理的未知数 ②找：找出相等关系 ③列：列出方程 ④解：求出方程的解 ⑤答： 三个连续奇数的和是75，那么这三个连续奇数分别是多少？ 解：设中间的奇数为x，则第一个奇数为（x-2）， 第三个奇数为（x+2）,则依题意可得 (x-2)+ x + (x + 2) =75 解得：x=25 答：这三个连续奇数分别为23，25，27. 有列数，按一定规律排成1，-3，9， -27，81，-243，……，其中某三个相邻数的和是 -1701，这三个数各是多少？ 解：设三个相邻数中的第1个数为x，那么第2个数就 是-3x，第3个数就是－3×（-3x）＝9x，根据 这三个数的和是-1701，得 x-3x+9x=-1701 合并同类项，得7x=-1701 系数化为1，得x=-243 所以，-3x=729,而9x=-2187 答：这三个数分别是-243,729,-2187. 把一些图书分给某班同学阅读，如果每人3本，则剩余20本；若每人4本，则还缺少25本，这个班的学生有多少人？ 问题 分析： 设这个班有x名学生 这批书共有（3x+20）本 这批书共有（4x－25）本 表示同一个量的两个不同的式子相等（即：这批书的总数是一个定值） 3x+20=4x－25 提问1：怎样解这个方程？它与上节课遇到的方程有何不同？ 3x＋20 = 4x－25 方程的两边都有含x的项（3x与4x）和不含字母的常数项（20与－25）. 3x+20=4x-25 3x+20-4x=4x-25－4x 3x+20-4x= -25 3x+20-4x－20=-25－20 3x-4x=-25－20 （合并同类项） （利用等式性质1） （利用等式性质1） （合并同类项） 提问2：如何才能使这个方程向x=a的形式转化？ 3x－4x=－25－20 3x+20 = 4x－25 上面方程的变形，相当于把原方程左边的20变为－20移到右边，把右边的4x变为－4x移到左边. 把某项从等式一边移到另一边时有什么变化？ 一般地,把方程中的某些项改变符号 后，从方程的一边移到另一边，这种变 形叫做移项. 定义 2x = 5x – 21 2x –5x = – 21 4x –15 = 9 4x = 9 +15 移项目的 把所有含有未知数的项移到方程的一边，把所有常数项移到方程的一边。一般地，把含有未知数的项移到方程的左边，常数项移到方程的右边 注：移项要变号 练习2：判断下列移项是否正确： × × × √ × 改：3x=1-7 改：4x+x=10 改：6x-x=15-5 改：-8x+10x=-2-6 练习1：把下列方程进行移项变换 5 x x (-3x) 5 9x (-3) 例 解方程 （4） （1）解：移项，得 3x+2x=32-7 合并同类项， 得 5x=25 系数化为1，得 x =5 (3) （2）解：移项，得 x- 1.5x =3+1 合并同类项， 得 -0.5x=4 系数化为1，得 x =-8 （4）解：移项，得 -x-3x=2-8 合并同类项， 得 -4x=-6 系数化为1，得 x =1.5 （3）解：移项，得 2x=1-5 合并同类项， 得 2x=-4 系数化为1，得 x =-2 有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人，如果减少一条船 ，正每条船坐9人，问：这个班共多少同学？ 解法一：设船有x条.则 6(x+1)=9(x-1) 6X+6=9X-9 6X-9X=-9-6 -3X=-15 得出 x=5 6× (5+1)=36（人） 答：这个班共有36人. 例4 某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多200t；如用新工艺，则废水排量比环保限制的最大量少100t.新、旧工艺的废水排量之比为2︰5，两种工艺的废水排量各是多少？ 1. 　　：一般地,把方程中的某些项改变符号后,从方程的