《猫》说课PPT.pptVIP

2.师生交流写作方法。（课件） 比较句子： 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。 （拟人） （好词） 它在花盆里摔跤，抱着花枝左摇右晃，所到之处，枝折花落。 《猫》说课 * 义务教育课程标准人教版四年级语文上册 广西象州县寺村中心校东校区 廖云青 第一课时说课 一、教材分析 《xx》这篇课文是人教版小学语文x年级x册第x单元的一篇（精读、阅读）课文，处于X的位置（如果处于中间位置，就是由知识的学习向知识运用过渡转化的位置，从感性认识到理性认识过渡的棋子，由知识转化成能力的桥梁）。文章的特点是（内容特点、写作及语言特点等），教学这篇文章，目的是在领会文章内容的基础上体会XX感情，受到XX教育，学会XX；积累课文中的优美词、句、段，培养语感，学习作者XX的表达方法，对语言文字的学习与运用扎实训练，达到“加强基础，培养能力”。　　 《xx》说课 二、学情分析 《语文课程标准》强调教学目标三个维度的有机整合，根据小学四年级素质教育的要求着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，了解老舍笔下猫的特点，了解作者是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的，也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好的情感。 《猫》说课 四、教学重点和难点 教学重点： 在多元化阅读中体会小猫淘气可爱的特点和作者对猫的喜爱之情。通过反复朗读，合作学习的方法突出重点。 教学难点： 学习作者怎样把猫的特点写具体并表达自己对猫的喜爱之情的，培养留心观察周围事物的兴趣。通过探究学习，对比体验，拓展实践的方法来突破难点 教具准备：多媒体课件 ? 《猫》说课 四、教法和学法 为取得良好的教学效果，突出重点，突破难点，我采用如下教法： （1）多媒体课件创设情境法 （2）小组合作探究品词析句法 （3）以读代讲法 以读悟情法 课前搜集资料，质疑问难，自主探究，合作交流，读写结合等方法 以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。 再有，图文结合，可采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。 依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法 《猫》说课 三、教学目标 第一课时： 1.学会本课4个生字，掌握多音字：和、折；了解猫小时候的可爱淘气。 2. 学习作者抓住事物特点观察的方法，学习围绕总起句用具体事实表现动物特点的描写方法，练习说话写话。 《猫》说课 新课标要求，语文学习一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”，只有这样才能实现变学会为会学，变被动为主动，达到“自能读书，不待师讲”的境界。因此，我围绕“以学定教、以读悟情、自主探究”的新课程理念，引导学生运用以下方法学习： 1.课前收集资料，交流资料。（一是进入新课学习做好准备；二是让学生从小学会搜集资料，拓宽学习渠道，提高学习效率；三是学会分享收获的喜悦，激发学习兴趣。） 2.学习生字词，运用“找一找（认认字词所处语境）、读一读（读准语音）、说一说（记记形和义）、写一写（综合强化） 的方法，循序渐进，踏实学习，提高自学能力。 3.组织学生阅读课文、理解重点文段时，引导学生通过自主学习、合作探究进行。自主学习主要是“圈圈、划划，读读、想想、写写” ；合作学习主要是“议议、整合优化、展示交流”，以培养学生的自学能力，学会拓宽学习路径，养成学会合作学习的好习惯。 六、教学过程 教学成功的关键一环合理安排教学程序。为达到事半功倍之效，使学生学有所获，根据本课内容特点预设安排两课时。第一课时安排五个教学环节 1.课前3-5分钟，组织学生交流课前收集的相关材料，谈谈体会。 2.质疑。读课题，针对课题说说自己的相关猜测和质疑。 3. 默读课文，找找圈画生字词，学习生字词（结合课件进行教学)。步骤：“找一找（认认字词所处语境）、读一读（读准语音，自读、同桌互读、全班交流）、说一说（记记形和义，选择性尝试运用，同桌合作、全班交流）、写一写（综合强化，同桌互改，反馈）；组织的活动：XXXXX，注意适当鼓励。创新点 4.初读课文，了解课文内容（填空、结合课后思考题、哪些句子写得好？）。 5.课堂知识反馈：说说这节课的收获（字