[与名师对话高考化学总复习JS版2.1氧化还原反应课件.pptVIP

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[与名师对话高考化学总复习JS版2.1氧化还原反应课件

【解析】 【答案】 A 选项 A B C D 内容分析 由实验①可知氧化性:MnO4-Cl2,由实验②可知氧化性;Cl2Fe3+,由实验③可知氧化性,Fe3+I2,故氧化性的强弱顺序为:MnO4-Cl2Fe3+I2 上述三个实验所涉及的反应均为氧化还原反应 因氧化性:Cl2Fe3+I2,故Cl2能使湿润的淀粉KI试纸变蓝 实验②中Cl2能将Fe2+氧化成Fe3+,只能判断Fe2+具有还原性,不能证明Fe2+具有氧化性 结论 正确 错误 错误 错误 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【迁移应用】(即时迁移 小试牛刀) 2.根据如图所示,下列判断错误的是(  ) A.还原性:CoCdAg B.还原性:AgCoCd C.氧化性:Co2+Cd2+Ag+ D.氧化性:Ag+Co2+Cd2+ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解析】 图一中Cd与Co组成原电池,Cd为负极,Co为正极,说明金属活泼性CdCo;图二中Ag与Co组成原电池,Ag为正极,Co为负极,说明金属活泼性CoAg;金属活泼性越强,其还原性越强,离子的氧化性越弱。 【答案】 D Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 要点3 氧化还原反应方程式的配平及有关计算方法 1.配平方法——化合价升降法 步骤如下: Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.计算方法——得失电子守恒法 解题的一般步骤为: (1)找出氧化剂、还原剂及相应的还原产物和氧化产物。 (2)找准一个原子或离子得失电子数。(注意化学式中微粒的个数) (3)根据题中物质的量和得失电子守恒列出等式。 n(氧化剂)×变价原子个数×化合价变化值(高价—低价)=n(还原剂)×变价原子个数×化合价变化值(高价—低价)。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例3 (2010年上海卷)向盛有KI溶液的试管中加入少许CCl4后滴加氯水,CCl4层变成紫色。如果继续向试管中滴加氯水,振荡,CCl4层会逐渐变浅,最后变成无色。 请完成下列填空: (1)写出并配平CCl4层由紫色变成无色的化学反应方程式(如果系数是1,不用填写): Evaluation only. Created wi

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