“渗透心育理念，架起沟通桥梁”班主任培训课.pptVIP

教师要有 洞察心灵的慧眼 教师要做 学生学习的引导者 教师要做 学生人际交往的引导者 教师要做 学生自我发展的呵护者 教师要做 学生不良情绪的疏导者 教师要做 家校沟通的桥梁 教师要有一颗健康的心 班主任团体辅导培训目的 1、通过体验团体辅导活动模式和分析现实生活小事例，使班主任们初步了解团体辅导的方式，懂得带领班级团队的一些做法。 2、通过了解心理健康教育的概念以及积极心理学、团体心理学的理念，使班主任们能在德育管理中渗透心育技巧，完善班级管理。 团体辅导活动程序 一、热身启动 二、互动探讨 三、分享感悟 四、总结延伸 热身活动一 热身活动二 水果滋味分组 初中年级（桔子团队） 高一年级（菠萝团队） 高二年级（草莓团队） 高三年级（苹果团队） 互动探讨 分享感悟 各年级团队互相交流，学习各自的成功体会，合作思考解决彼此当下困扰的管理问题。 探讨团队中较突出的管理难点和最优解决方案。 学生心语致曾经美好的XX老师，现在强悍的班主任 我们都无法想通，曾经微笑那么美、教书很好而且平易近人的xx老师，怎么会变成现在又凶又像监狱长的班主任。?? 如果不是为了想当优秀班主任，只是想把我们带好，那你的压力实在是太大了。当一个优秀的班主任，不是把我们所有的私事打听清楚，永远都不给我们留有自己的空间，而且现在的你，什么事都会被你看成另一番惨状，简直是神经过敏，让我们郁闷至极。不就是关系好点了吗？谁都让你看成情侣了。而且罚别人跑步也就算了，人家跑了，你还不相信，说谁能替你作证？谁都让你看成是坏孩子来对待，总是见你一动不动就摆着个臭脸骂学生，本来自身还是好学生的，被你骂多了自信心都丢失的不知所踪。?? 一个优秀的老师会和学生像朋友一样相处，更何况我们都快高二的学生了，你还整天像个监狱长似的看管我们，一节晚修要进来叫喊多少遍才能消停？常常是安静的教室，你一进来就吵了。?? 我想说，想带好我们，不是紧紧看着我们，而是给我们自己的空间，否则会适得其反。?? 每一位严师也应该有慈祥的时候，而不是总用你那犀利的眼神瞪着我们。每次，她们都说，被你叫出去谈话或者有时想打探班里情况，你都像审问犯人似的。?? 老师，如今的您，真让人深思，很多人从前都没有如此的反对一位班主任的做法，真的希望你能不再这样了，改变吧。 (201X年学生） 探讨 延伸 设想一下如果你就是学生心语中所说的老师，看到了这段话，心理有何感受？ 你认为班主任在班级管理中的形象应当是怎样的一种表现为好？ 致曾经美好的XX老师，现在强悍的班主任 我们都无法想通，曾经微笑那么美、教书很好而且平易近人的xx老师，怎么会变成现在又凶又像监狱长的班主任。?? 如果不是为了想当优秀班主任，只是想把我们带好，那你的压力实在是太大了。当一个优秀的班主任，不是把我们所有的私事打听清楚，永远都不给我们留有自己的空间，而且现在的你，什么事都会被你看成另一番惨状，简直是神经过敏，让我们郁闷至极。不就是关系好点了吗？谁都让你看成情侣了。而且罚别人跑步也就算了，人家跑了，你还不相信，说谁能替你作证？谁都让你看成是坏孩子来对待，总是见你一动不动就摆着个臭脸骂学生，本来自身还是好学生的，被你骂多了自信心都丢失的不知所踪。?? 一个优秀的老师会和学生像朋友一样相处，更何况我们都快高二的学生了，你还整天像个监狱长似的看管我们，一节晚修要进来叫喊多少遍才能消停？常常是安静的教室，你一进来就吵了。?? 我想说，想带好我们，不是紧紧看着我们，而是给我们自己的空间，否则会适得其反。?? 每一位严师也应该有慈祥的时候，而不是总用你那犀利的眼神瞪着我们。每次，她们都说，被你叫出去谈话或者有时想打探班里情况，你都像审问犯人似的。?? 老师，如今的您，真让人深思，很多人从前都没有如此的反对一位班主任的做法，真的希望你能不再这样了，改变吧。 (201X年学生） 事 例 9月14日，抚州临川二中发生案件，学生雷某不满班主任管理将其杀害。 记者从校方获悉，双方矛盾源于案发前日9月13日，雷某课间玩手机被班主任收走，班主任孙某要求通知家长。将手机直接交给家