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中国古代文学教学大纲 （总学时数：270） 课程说明 1、本课程所用教材：袁行霈主编的《中国文学史》和朱东润主编的《中国历代文学作品选》。 2、根据教学计划，本课程安排在大学二、三年级开课，分四个学期讲授，依次为：先秦文学；秦汉魏晋南北朝文学；隋唐五代宋金辽文学；元明清近代文学。 3、总课时：270。 4、具体安排： “先秦文学” 共54课时，每周3课时； “秦汉魏晋南北朝文学” 共72学时，每周4课时； “隋唐五代宋金辽文学” 共72学时，每周4课时； “元明清近代文学”共72学时，每周4课时。 中国古代文学是汉语言文学专业最重要的主干课之一，是一门基础学科，传统学科，在中文专业乃至整个社会科学领域都占有重要位置。学好中国古代文学，对于掌握我国古代文学的发展概况和光辉成就，对于提高古代文学作品的阅读鉴赏、分析评论能力，对于全面提高文学素养，都有重要作用；学好中国古代文学，对于弘扬民族文化，提高民族自信心和自豪感，对于加强爱国主义教育和社会主义精神文明建设，有重要意义。 本课程的历史跨度为先秦到近代。其基本内容包括文学史和作品选两大部分。本课程知识与能力兼顾，注重能力与素质的培养。通过本课程学习，学生应比较系统地掌握中国古代文学发展的基本轮廓，各种文学现象的变化和联系，了解并掌握各历史时期的代表作家的代表作品，具备对中国古代文学作品独立阅读鉴赏，分析评论能力，能比较准确地把握其思想内容及艺术特征。 本大纲是教师教学、学生学习和命题考试的依据。 第一编 先秦文学（54学时） 绪论（2学时） 一、中国古代文学的分期 二、先秦时代文化呈现的综合形态 三、先秦文学主要内容 [复习思考题] １、我国古代文学一般分为哪几个阶段？ ２、先秦文学有哪些重要特征？ 第一章 上古文学（4学时） [教学重点与难点] 中国神话蕴涵的民族精神 上古神话的思维特征 一、什么是神话 二、神话的保存 三、神话的分类 四、神话象征性、隐喻性的思维特征 五、神话的影响 六、神话的历史化和仙化 讲读作品篇目：《后羿射日》、《女娲补天》、《精卫填海》、《夸父逐日》 阅读作品篇目：《鲧禹治水》、《黄帝征蚩尤》、《刑天断首》、《共工触山》 [复习思考题] 1、什么是原始神话？ 2、以中国神话为例，说明古代神话是怎样产生的？ 3、中国古代神话，怎样表现了中华民族精神？ 4、以中国古代神话为例说明古代神话的思维特征怎样？ 5、中国古代神话对后世文学有哪些影响？ 第二章 《诗经》（10学时） [教学重点及难点] 《诗经》的内容和艺术特点 第一节 《诗经》的编定和体制 《诗经》的编定 《诗经》的构成 风、雅、颂的含义 《诗经》的流传 第二节 《诗经》的内容 祭祖颂歌和民族史诗 农事诗、燕飨诗、怨刺诗、战争徭役诗、婚恋诗 第三节 《诗经》的艺术特点 现实主义精神 赋比兴的手法 句式和章法 第四节 《诗经》的地位和影响 讲读作品篇目： 《关雎》、《卷耳》、《芣苡》 、《静女》、《氓》、《君子于役》、《伐檀》、《硕鼠》、《蒹葭》、《无衣》、《七月》、《东山》、《采薇》、《生民》 阅读作品篇目： 《伯兮》、《何草不黄》、《柏舟》、《汉广》、《谷风》、《载驰》、《苕之华》、《褰裳》、《黍离》、《溱洧》 [复习思考题] 1、什么是风、雅、颂？它们是怎样划分的？ 2、《诗经》是怎样编定的？《诗经》中作品的年代和作者情况如何？ 3、你怎样认识“采诗”“删诗”的说法？ 4、《诗经》的“史诗”是指哪几篇作品？简述其内容。 5、《诗经》中作品可分哪几个大类？都反映了怎样的思想内容？举例说明。 6、《诗经》的艺术成就。 7、《诗经》对后世文学产生过哪些影响？ 第三章 先秦历史散文（12学时） [教学重点及难点] 《左传》的叙事特征 《战国策》人物形象刻画 第一节 概说 先秦历史散文繁荣的背景 先秦历史散文的萌芽 《尚书》、《春秋》、《国语》 第二节 《左传》 一、《左传》的成书 二、《左传》的史观 三、《左传》的叙事 第三节 《国语》 《国语》是我国第一部国别体史书 《国语》的记言文字在缜密，通俗化、口语化，生动活泼而富于形象性 《国语》以记言为主，在叙事技巧、情节构思和人物塑造上时有成功之笔。 第四节 《战国策》的性质、书名和主要内容 《战国策》的编定、体例、卷数 《战国策》的思想倾向 《战国策》的艺术成就 第五节 先秦历史散文的影响 讲读作品篇目： 《国语》：《召公谏厉王弭谤》 《左传》：《郑伯克段于鄢》、《曹刽论战》、《晋公子重耳出亡》、《烛之武退秦师》、《崤之战》 《战国策》：《邹忌讽齐王纳谏》、《冯谖客孟尝君》、《庄辛说楚庄王》、《触龙说赵太后》 阅读作品篇目： 《国语》：《叔向贺贫》、《勾践灭吴》 《左传》：《晋楚城濮之战》、《齐晋鞍之战