《两只小狮子》第一课时教学实录.docVIP

《两只小狮子》第一课时教学实录 广西百色市平果县第一小学　黄维庆 　　师：同学们，你们知道今年的生肖是什么吗？ 　　生：老虎！ 　　师：老师觉得你们就像一群聪明勇敢的小老虎！小老虎们，叫几声听听！ 　　生：（饶有兴趣地学老虎叫。） 　　师：真威风！有一个更威风的动物要来啦！（课件展示威风的狮子图，狮子吼叫声）是谁呀？ 生：狮子！ 　　师：来说说你眼中的狮子吧！ 　　生：我眼中的狮子是威风凛凛的！ 　　生：我眼中的狮子是很可爱的！ 　　生：我眼中的狮子是很凶猛的！ 　　师：（点头肯定学生所说）可能你们不知道，它还是林中的大王呢！其实，地球上的狮子并不多，十只小狮子里边只有两三只能活下来，要成为林中之王就更难了！现在，在一片美丽的大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。（课件出示狮子母子图）这节课，我们就学习课文（师指课题）。 　　生：（齐读）《两只小狮子》！ 　　师：“子”读轻声，轻而短，两只小狮子（范读）！ 　　生：（再次齐读课题）两只小狮子！ 　　师：（出示生字卡片“狮”）这个字读？ 　　生：（齐读）狮！ 　　师：注意翘舌，再读！ 　　生：（齐读）狮！ 　　师：你有什么好办法记住“狮”字吗？ 　　生：一个“犭”加一个老师的师就是狮子的狮。 　　师：没错！你用的是加一加的办法，用这个办法可以记住很多很多的字！今天，叶老师把这两只小狮子也带来了，掌声欢迎！ 　　生：（热烈地鼓掌） 　　师：（手执勤懒两只狮子图片，用夸张的语气扮演小狮子与学生打招呼）小朋友们，你们好！ 　　生：（热情地回应）小狮子好！ 　　师：你们想了解我们吗？ 生：（响亮地回答）想！ 　　师：（以小狮子的身份对学生提出学习要求）那就请你们自由地读课文，要注意读准字音，不懂的字记得用笔圈出来喔！开始读吧！（把狮子图贴于黑板） 　　（学生自读课文，很认真，教师巡堂，指导学生用笔圈出不懂的字多读几遍。大约5分钟。） 　　师：你们读得很认真，连生字宝宝都要跳出来跟你们见面啰！（课件出示本课要认的字）在这些生字里，你认为哪个字难读准？ 　　生：狮（读得很准确） 　　师：你读得很准确，注意了翘舌音。还有吗？ 　　生：“洋”（读成第一声）。 　　师：请你看清楚，这个字应该读第几声？ 　　生：第二声。 　　师：那你能不能拼一拼呢？ 　　(生拼读拼音，第二声拼读准确，“洋”字的后鼻音没读准。) 　　师：后鼻音读得还不够准，老师来教你读一读，怎么样？听好了！ 　　（师范读，生读，全班齐读） 　　师：都读准了！还有哪有哪个字难读准？ 　　生：“应”。 　　师：这也是一个后鼻音，你再试试。 　　生：“应”。 　　师：有进步！谁也能读好这个字？ 　　生：“应”。 　　师：太棒了！全班同学跟她读！（生齐读）这里还有几个后鼻音的字，读一读吧。（指字，学生齐读“整、将”，男女生赛读“应、洋”。） 　　师：你们拼一拼，问一问，听一听就把生字宝宝都读准了，真了不起！在这些生字里，你认为哪个字难记住？ 　　生：“懒”。 　　师：哪位同学能帮助他？ 　　生：“懒”字是一个“忄”加一个“结束”的“束”和“欠”字。 　　师：应该是“胜负”的“负”。其实右边这个字是“依赖”的“赖”。这是加一加的办法，用这个办法还能记住哪些字呀？ 　　（师示意学生看大屏幕，生说出其它能用加一加的办法记住的字。） 　　师：除了加一加的办法，我们还能用什么办法记住这些字吗？ 　　生：加一笔减一笔的办法。 　　师：（指“咬”字）这个字你们除了用加一加的办法还能用什么办法来记住呀？ 　　生：加一加的办法。 　　师：（出示活动生字卡片“校”）这个字读？ 　　生：“校”。 　　师：那我们就可以用什么办法来记这个字？ 　　生：换偏旁的办法。把“木”换成“口”就是“咬”。 　　师：请把第三声读准。 　　生：yǎo。 　　师：读准了！请坐！用换偏旁的办法还能记住哪个字？ 　　生：“扑”字。用 “把”字的“巴”换成“萝卜”的“卜”就是“扑”。 　　师：（竖起大拇指表扬学生，出示活动生字卡片“样”）这是？ 　　生：样。把“样”字的“木”换成“氵”就是“洋”，“懒洋洋”的“洋”。 　　师：很好！那你们又能用什么办法记住“滚”字呢？ 　　（有些学生在思考，有些学生说用加一加的方法） 　　师：我听到有些同学说用加一加的办法，还有其它办法吗？ 　　师：老师有一句顺口溜要送给大家：衣字上下分开，公字悄悄进来，加上三点水旁，水就马上煮开。（师一边说顺口溜一边利用活动生字卡片展示）就是？