山东省滕州市滕西中学2014-2015八年级生物上册412传粉和受精(第2课时)优秀教案(新版)济南版.docVIP

传粉与受精（2） 教学目标： 1．知识目标 ①概述双受精的过程，描述有性生殖的概念。（重点、难点） ②说明受精是植物的重要的生理活动。 2.能力目标 培养学生的识图、获取信息和主动进行知识建构的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过子房结构的学习，让学生明白花的结构与功能相适应，树立其辩证唯物主义的观点。 教学方法及学法指导： 受精的概念及过程是本节教学的重点，同时也是难点。受精过程不易直接进行观察，较难理解。所以通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念。并利用问题情境来启发学生的思维；采用小组合作探究的方式，促进学生主动地探索新知识，课前准备多媒体课件胚珠顶端由于珠被不愈合而形成的一个小开孔 先通过知识回顾，再引导学生层层递进探究，把前后所学知识逐渐连成一个完整的知识网络体系。 鼓励学生大胆到讲台上当“小老师”。其他同学有不同意见也可以踊跃发言。教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。从而培养学生良好的学习习惯。 合作探究 点拨建构 15分钟 过渡：在掌握子房和胚珠的结构后，下面我们来了解受精的过程. 花粉粒无法直接与子房内部相接触。那么植物的受精又是如何进行的？ 1、教师通过多媒体课件展示双受精的动态过程。 2． 讨论解决如下问题： A．花粉落到柱头上之后，发生什么变化？ B．从花粉萌发到进入子房前，两个精子存在于C．花粉管进入胚珠的路线是怎样的？ D．花粉管进入胚珠内部后，两个精子的去处如何？ E．落在一个柱头上的花粉可能并不只是一种，这些花粉是否都能萌发完成受精作用？ 3．师生通过简图共同总结双受精的过程。并引导学生思考： （1）精子与卵细胞融合后，由两个细胞变为几个细胞？ (2)接受精子的卵细胞被称为什么？这个过程叫做什么呢？ 在学生理解好受精的概念之后，继续引导：（3）一个精子与卵细胞融合，那另一个精子呢？这种现象又叫什么？ 强调： ⑴双受精是绿色开花植物所特有的现象。 ⑵落到柱头上的各种花粉，只有同种植物的花粉才能萌发完成受精作用。 在此过程中，引导学生完成知识建构。 4 根据受精的过程，引导学生分析： （1）精子和卵细胞分别属于什么生殖细胞？ （2）二者结合的生殖方式属于什么？ 学生得出有性生殖的定义后，强调：有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。 1．学生认真观看多媒体动画，并进行讨论。 2.学生合作探究解决以上问题，使双受精过程在脑海中形成一个完整的过程，并进行表述，小组其他同学进行补充、完善。 3．学生回答：精子与卵细胞融合后，由两个细胞变为一个细胞，这时接受精子的卵细胞，我们称为受精卵，这个过程就叫做受精。 学生回答：一个精子与卵细胞融合，另一个与中央细胞融合，这种现象叫做双受精。 共同完成知识建构。 （见板书内容二） 4 学生回答：精子是雄性生殖细胞，卵细胞是雌性生殖细胞，体会到受精是两性生殖细胞的结合，所以属于有性生殖。 利用多媒体动画课件，加强了教学的直观性，变抽象为形象，降低了教学的难度，激发学生的学习兴趣。 指导学生进行小组合作探究，最后共同得出结论。培养学生的合作探究能力。 通过讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和进行知识建构的能力。 游戏巩固 3分钟 我们这节课主要学习了受精的过程及有性生殖的概念。下面请同学们进行贴图小游戏，看看谁完成的最好。 学生上台，在雌蕊挂图上贴上胚珠以及内部的卵细胞和中央细胞，再在柱头贴上花粉粒和花粉管，在挂图上展示好花粉管进入胚珠的路线，并向同学们讲述这个过程，以及双受精现象是如何完成的，其他同学做矫正和补充。 通过学生动手贴图，增强学习的趣味性，同时也达到强化知识点的目的。 知识迁移应用： 4分钟 有些绿色开花植物的子房内只有一个胚珠，而有些植物的子房内有两个或多个胚珠。如图为两种不同植物的子房剖面图，其柱头上各落有同种植物的4个花粉粒。请分析回答： (1)如果A、B柱头上的花粉粒都能萌发出花粉管并抵达子房内，则在图____所示的子房内，有些精子得不到与卵细胞结合的机会，图______所示的子房出现瘪子的可能性较大。为防止瘪粒现象，在农业生产上常采取______的办法，以提高结实率。 (2)番茄的每个果实里常见有多粒种子，说明番茄的子房类似图_____。 (3)剖开成熟的西瓜，有时会看到几粒白子，这是因为____________。 学生认真思考，学