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[习作教学专题报告
1.运用学生的经验。 ☆依据学生的起点 ☆密切联系学生生活 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.激励儿童写感兴趣的东西。 ☆采用多种手段激励学生写作 ☆及时抓住学生的兴趣点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.应该使儿童的作文具有实用的目的。 ☆作文不是为了完成老师布置的任务 ☆作品不成为作文本上的摆设 ☆作品成为本人生活中重要事件 ☆作品交流是学生习作具有实用功能的好策略 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.大量阅读经典，模仿、对照、比较。 ☆阅读为习作提供丰富的语言积累 ☆阅读材料为习作提供模仿的范例 ☆习作促进阅读的深入 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 给这幅图取个名字吧。 其实也是给这个故事取个题目。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说故事，并将这个故事写下来。 说词语——写词语——写句子——说故事——写故事 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 （可爱的图片充分激趣，诱发想象力） 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 （在交流中唤醒阅读与生活中的词语积累） 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (重点训练感叹句和疑问句的口头表达和书面表达） 对应第一学段教学要求的教学策略 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二学段习作教学课例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 两个名字 作者：潇潇雨 青蛙告诉蝴蝶， 我有两个名字。? 小时候叫蝌蚪， 上学了叫青蛙。 蝴蝶告诉青蛙， 我也有两个名字！ 只会爬的时候叫毛毛虫， 会飞了的叫蝴蝶。 青蛙呱呱笑， 蝴蝶翩翩舞。 去问问还有谁， 也有两个名字。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .
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