(第二章人的社会化.pptVIP

序言 任何社会都是由具体的人组成的，社会的良性运行和协调发展离不开个体的参与和建设。因此，社会学必须考察：人是如何从一个生物个体成长为一个社会人的?个体的人格和角色技能是如何形成和发展的?怎样培养有利于社会良性运 行和协调发展的人格和角色?如此等等，都与人的社会化相关。 台湾学者龙冠海对社会化的描述 “人天生只是一个人类有机体，并非一个社会人，生下后得到社会的教养，与别人接触，习得所属团体的价值，所赞成的态度、观念及行为模式，遵守社会的规范，并有了地位和职务，才成为一个有人性、有人格的社会人，也就是社会化的人。故可以说社会化是社会对个人传授其文化或生活模式与团体价值的过程，也可以说是将新生儿模塑成一个社会分子的过程。” 个性、人性、人格 个性：指一个人在生理素质的基础上，通过社会生活的实践锻炼与陶冶，而逐步形成的比较稳定的心理特征的总和。 人性：就是人的本质，就是人的社会性。 人格：人之品格。从社会学意义上讲，“人格是个人与他人在社会互动过程中而形成的行为倾向和组织。”（美，布卢默） “个人态度和行为方式上表现出来的习惯统称为人格。” 个性是从社会心理上体现个人；人性是从社会性上体现个人；人格则是从社会行为上来说明个人。 关于人性的讨论 1、人性是人和其他动物相互区别根本所在 2、人之初，性本私。“本恶论”与“本善论”都是错误的； 3、人性是人在满足私欲的过程中形成的，是与其他社会成员利益博弈的结果； 4、人性的形成是一个理性选择的过程； 5、人性可分为三个层次：动物性、社会性和道德性 第二节 社会化的过程及基本内容 一、社会化的过程理论 （一）自我意识理论 1．库利的“镜中我”理论 2．米德的“角色扮演”理论 （二）佛洛伊德的人格发展理论 （三）埃里克森的“八阶段”理论 美国心理学家E.埃里克森在1950年出版的《儿童和社会》一书中，把个人心理成长的历程分为八个阶段，并且以个体在各个时期的典型心理反应来表示社会化的八个阶段。 （四）哈维格斯特的六阶段论 哈维格斯特在1953年出版的《人类发展》一书中，把人一生的社会化过程划分为六个阶段，并具体描述了各阶段的发展任务。 （五）生命历程理论 生命历程理论是兴起于20世纪初的一种研究方法，在20世纪60年代以后得到迅速发展。该理论的基本思想，是将个体的生命历程看作是更大的社会力量和社会结构的产物。 库利，（1864～1929） 美国早期著名社会学家和社会心理学家，也是美国传播学研究的鼻祖。理论研究的重点是探讨个人如何社会化。 库利认为，人性与社会性的统一就构成了和谐社会。初级群体是构成和谐社会的细胞。 米德，乔治·赫伯特（1863-1931) 美国心理学家。20世纪最重要的自我理论家之一。 主要观点： 人一生下来并不存在自我，随着从外部世界获取实践经验，人学会了将自我作为一个对象来考虑，并形成了对于自的态度和情感。 对自我的发展来说，产生社会交往的社会环境是十分重要的。 西格蒙德·弗洛伊德（1856.5.6－1939.9.23） 奥地利医生兼心理学家、哲学家、精神分析学的创始人。 人格结构的最基本的层次是本我（id），相当于他早期提出的潜意识。它处于心灵最底层，是一种与生俱来的动物性的本能冲动。　 中间一层是自我（ego），它是从本我中分化出来是受现实陶冶而渐识时务的一部分。 最上面一层是超我（superego），即能进行自我批判和道德控制的理想化了的自我。 埃里克森人生八阶段理论具体内容 认同与角色混淆（青春期）：儿童进入青春期的时候，他们的身体起了变化。青少年看待世界和思考问题有了新的方法。他们的角色除了儿童时期的女儿、儿子、朋友、学生等外，又加进男友、女友、运动员、学者及许多其他的角色。这些新角色必须平缓地与原来的角色结合成新的角色集，以促进强烈的自我认同。在这之前的早些阶段，如果他们已形成了较强的信任感、自主感、主动性和勤奋感，进入青春期后，他们就比那些没有形成这些感觉意识的人有更好的机会获得强烈的自我认同感，避免角色混淆。 亲密与孤独（青年时期）：这个阶段包括求爱与建立家庭。艾里克逊所说的亲密，即指一个人在无须虑及自我认同丧失的情况下去爱另一个人或关心另一个人的能力。如果一个人不能与他人亲近，他或她就会生活在一种孤独感之中。亲近他人的能力很大程度上依赖于一个人的自我认同强度的大小。 埃里克森人生八阶段理论具体内容 代际关怀与自我沉浸（中年期）：中年期的人已有了丰富的人生阅历，他们的关怀开始超出自己的家庭，更加关心未来一代的成长，关心下一代将要生活于其中的社会状况。艾里克逊把这种关怀称为“代际关怀”（generativity）。那些没有形成代际关怀的人，则会沉溺于自我，个人的需要和舒适成为他们的主要关怀。 完美与绝望（老年期）：在这个最后阶段，个人的主要