[人教版四年级下册第四单元语文园地四口语交际.docVIP

语文园地四（口语交际） 设计理念： 《语文课程标准》中指出：中年级段的学生要做到能用普通话与人交谈。再交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 在口语交际方面，循序渐进，逐步提高口语交际的要求。培养学生倾听、表达和应对的能力，探究精神和创新意识。注意对学生良好习作习惯的培养。重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。综合性学习突出自主性，重视学生主动积极的参与，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。走生活化语文教学之路，围绕话题在多个回合、多个情境中实现生生互动和师生互动的口语交际。 ??? 一、创设情境、激趣导入： ??? 1、同学们，动物是我们人类的好朋友，全世界都在提倡保护动物，你们喜欢小动物吗？老师告诉你们，现在动物王国正在森林里聚会呢！要不，咱们一块儿去看看吧。 2、课件演示：动物在森林里聚会，蓝猫电视台节目主持人蓝猫邀请大家参加“红孩儿看天下”新闻发布会。3、同学们想不想去参加“红孩儿看天下”新闻发布会？小蓝猫也给我们发来了邮件，邀请我们（2）班的全体同学去参加会议呢。请大家把动物头饰戴上。（师生戴头饰）现在，我们都是动物王国的一员。为了在发布会上有出色的表现，蝴蝶姐姐我建议大家把收集到的新闻先自己练说一下。 ??? 二、小组合作、初步互动： ??? 1、了解什么是新闻。 ??? 刚才，我看到很多小动物都在认真地读新闻,积极地为参加新闻发布会做准备,你们积极的态度真让我感动,我要为你们喝彩。说到新闻，蝴蝶姐姐我有一个小问题想考考大家：谁知道什么是新闻？（学生自由谈） ??? 很多小动物都大胆地谈了自己对新闻的理解，真是勇气可嘉，可是这样的理解对不对呢？我们来看看大屏幕上的小动物是怎么说的？（课件演示小猴子、小鹿、小白兔说新闻的特点，屏幕上随机显示：真实、及时、简明。） ??? 2、小组里练说。 请学生找戴同样头饰的同学组成一组，把自己收集到的新闻与学习小组的伙伴交流，并说说收集的途径，谈谈对新闻的看法。要求其他同学认真听，并可以做适当记录。 ??? 3、组中评选： 小组内根据新闻真实、及时、简明的特点评选出一则最佳新闻，选出小组的发言代表在全班做新闻发布。 ??? 三、集中评议、双向互动。 ??? 1、创设情境：各小组都做好了准备。下面，我们坐上神童特快列车，向蓝猫电视台出发。 ??? 课件演示：神童列车奔驰前进；蓝猫电视台；一号演播大厅，“红孩儿看天下”新闻发布会。 ??? 2、创设情境选主持人 ??? 师：“咦？这演播大厅里的节目主持人蓝猫到那儿去了？这新闻发布会眼看马上就要开始了，可不能没有主持人啊，这该怎么办呢？要不，咱们来选个主持人吧。可选主持人并不是一件容易的事啊，这主持人说话声音得响亮，表达要清楚，而且还得会用礼貌用语，谁能担当这个主持人呢？大家来推荐一下吧。” ??? 3、主持人主持小组代表发布新闻： ??? 主持人讲话。 “大家好，我是主持人XX，我现在正在蓝猫电视台一号演播大厅为你主持“红孩儿看天下新闻发布会”欢迎大家参加。”每组代表上台发布新闻，其他学生评论新闻。评选“最佳发布员”和“最佳评论员”，并颁发“金喇叭奖”和“金口哨奖”。 ??? 四、拓展延伸、鼓励实践： ??? 引导学生根据新闻的特点，自编新闻。 ??? 1.教师示范编 ??? 2．学生试着编 ??? 五、选择作业、放飞个性。（课件展示） ??? 1、回家后跟家人发布新闻。 ??? 2．收集自己感兴趣的新闻自办一期“新闻特刊”手抄 （让学生根据自己的情况选择其中一项作业。） ??? 六、总结 ： 同学们,我们中国有这样一副对联:“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。”我们要做生活的有心人，多关心一下身边的人和事，平时多读新闻，在新闻中增长见识，在新闻中成长。课件显示板书： ???????? 新闻的特点： 真实??? 及时?? 简明 小小新闻发布会教学反思?在这一节课的学习中，通过讲述新闻发布的要求、交流新闻、开展新闻发布会等活动，增强了学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，初步掌握了主持人、新闻发言人及提问人的交流方式和交流技巧，在口语交际过程中，进一步提高了学生的口头表达能力，增强了学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。?走进成语乐园──《语文园地四》说课浙江省嘉兴市秀洲实验小学　施阿珍新课程语文中，语文园地里设置的“我的发现”、“口语交际”、“展示台”等栏目对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，对于加深学生语言体验，提