河南省南阳市2016届高三上学期期终质量评估历史试卷 含答案.docxVIP

2015年秋期高中三年级期终质量评估文科综合能力测试 2016.1.16第I卷 选择题 24．(西周)时期，“宗，原先握有的那些权渐渐于无形中转移给了‘君’，而成为‘君有 合族之道’。君权既并吞了宗权，于是形成君不见宗的‘有君无宗状态’。”对此理解正 确的是 A.君权与宗权合并，形成中央集权体制 B.扩充以君权为中心的宗法封建制 C.周天子的权威得以强化，宗法制消亡 D.分封制度随着君权的加强而消弭 25.在《汉书·食货志》里，班固：“食谓农殖嘉谷可食之物，货谓布帛可衣，及金刀龟贝， 所以分财布利通有无者也，二者，生民之本，……食足货通，然后国实民富，而教化成。” 同时该书上篇概括了先秦各家重视农业生产的思想。如管仲的“仓廪实而知礼节，衣 食足而知荣辱”，孔丘的“先富后教”，李悝的“尽地力之教”，商鞅的“急耕战之赏”。 可见 A.班固对“食”与“货”这两个概念，做了明确的分析解释 B.“食”是指农业生产，“货”是指农家副业的生产 C．表明了作者继承战国以来的重农抑商的思想 D.该书上篇为研究中国古代经济发展的全貌提供了宝贵的资料 26.明清两代都强调以礼八法，制定有“留养”之条，即对犯有死罪的人，所犯死罪不在 “十恶”范围的，如有祖父母、父母老而无养的，可奏请免将罪犯处决，以留下来养亲。 这表明 A．封建统治者对人性的尊重 B.“存天理，灭人欲”的深刻影响 C．纲常伦理对封建统治的重要性 D.封建法律程序的随意性 27.汪康年于光绪十五年(1889)参加乡试，因在“日月星辰系焉”（出自《四书·中庸》） 一题中，能“以吸力解‘系’字，罗列最新天文家言”，被主考官认为是“新旧学均有 根柢”，因此想把他列为第一名。这反映了 A．科举取士标准随时代发展而有所不同 B．科举考试的内容变化顺应了时带潮流 C。戊戌变法的开展推动科举制度的变革 D．中国向西方的学习逐步转向思想领域 28.下面是清政府经营的部分近代企业简表，对此理解准确的是A．厂址在通商口岸 B．都具有资本主义性质C．都由汉族官僚兴办 D。都引进了外来人才29.抗战初期，国民政府组织的会战方案决定“以第一战区在平汉铁路的郑州至信阳段以 西地区，防备华北日军南下；第三战区在安徽芜湖、安庆间的长江南岸和江西南昌以 东地区，防备日军经浙赣铁路向粤汉铁路迂回”。该会战是 A.淞沪会战 B.太原会战 C.徐州会战 D.武汉会战 30. 1955年，我国政府在关于发展国民经济的第一个五年计划的报告中说：“要解决社会 主义的经济任务，就不仅要发展以重工业为基础的工业体系，而且要把包括农业在内 的国民经济转移到大生产的技术基础上来，把包括多种经济成份的国民经济改变成为 单一的社会主义经济。”这表明当时的中国 A.变革生产关系与发展生产力并举 B．经济中的“左”倾错误已经抬头 C．社会主义经济体系已基本建立 D．开始对农业进行社会主义改造 31. 18世纪牛顿学说通过法国自然科学家得到深化，启蒙思想家甚至提出了“牛顿主义”； 就是把牛顿建立于近代物理学革命基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性，从 而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。最能体现这一特点的是 A.百科全书派的发展壮大 B．民主与法治精神的张扬 C．分权与制衡原则的提出 D.自由主义成为时代潮流 32.托克维尔在《旧制度与大革命》对法国大革命进行了深刻的探讨：“当我考虑到这场 革命摧毁了那样多与自由背道而驰的制度、思想、习惯，另一方面它也废除了那样多 自由赖以存在的其它东西，这时，我便倾向于认为，如果当初由专制君主来完成革命， 革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的 革命，不可能使我们成为自由民族。”由此推断，托克维尔认为 A.法国大革命摧毁了法国优良的社会制度 B.不同时期自由所依赖的社会条件不同 C.主张法国革命应该在专制君主倡导下进行 D．法国大革命的彻底性有其弊端 33.有个国家权力的尾巴是逐渐收起来的，制度笼子的形成也是渐进的；有个国家设计了 完美的制度笼子，将权力彻底驯服；有个国家的制度笼子藏着阴谋，有种权力随时想 跳出来；有个国家的权力公然站在制度的笼子上，驯服了人民。以上关于“权力与笼子” 的表述分别对应的是 A.法国共和制、德意志君主立宪制、英国君主立宪、美国三权分立 B．英国君主立宪、美国三权分立、法国共和制、德意志君主立宪制 C．法国共和制、德意志君主立宪制、美国三权分立、英国君主立宪 D.英国君主立宪、美国三权分立、德意志君主立宪制、法国共和制 34.“自由主义”这个词在英语中第一次出现是在1819年；“激进主义”，1820年；“社会 主义”，1832年；“保守主义”，1835年。“个人主义”、“立宪主义”、“人文主义”、“女 权主义”和“君主主义”这些词，都