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幼儿社会教育.
作??业
1.第1题
p class=p15 style=margin-bottom: 0pt; margin-left: 18pt; margin-top: 0pt; text-indent: -18pt; mso-list: l0 level1 lfo1span style=font-size: 10.5pt; font-family: Calibrispan style=mso-list: Ignore1.span?/span/span/spanspan style=font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-spacerun: yes幼儿园的心理环境体现在:教师与幼儿、幼儿与?幼儿()间的相互作用/spanspan style=font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-spacerun: yeso:p/o:p/span/p !--EndFragment--A.A.教师与教师B.幼儿 与环境
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2.第14题
p class=p15 style=margin-bottom: 0pt; margin-left: 18pt; margin-top: 0pt; text-indent: -18pt; mso-list: l0 level1 lfo1span style=font-size: 10.5pt; font-family: Calibrispan style=mso-list: Ignore1.span?/span/span/spanspan style=font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-spacerun: yes婴儿会形成哪种依恋,不仅仅取决于父母的教养活动,还与婴儿本身的()有关。/spanspan style=font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-spacerun: yeso:p/o:p/span/p !--EndFragment--A.A.性格特征B.B.气质特点
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3.第15题
p class=p0 style=margin-bottom: 0pt; margin-top: 0ptspan style=font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-spacerun: yes儿童自我发展的顺序一般表现为:自我认识——自我命名——()/span/p !--EndFragment--A.自我评价B.自我赏识
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4.第20题
自我认识能力表现在认识生理自我、行为自我、()和心理自我四个方面。A.家庭自我B.社会自我
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5.第21题
43.学前儿童人际交往教育活动的主要类型又:亲子交往、同伴交往、师幼交往、()A.与其他社会成员的交往B.与家庭成员的交往
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6.第22题
p class=p15 style=margin-bottom: 0pt; margin-left: 18pt; margin-top: 0pt; text-indent: -18pt; mso-list: l0 level1 lfo1span style=font-size: 10.5pt; font-family: Calibrispan style=mso-list: Ignore1.span?/span/span/spanspan style=font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-spacerun: yes依恋的成因主要有:母亲的抚养质量和()/spanspan style=font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; mso-spacerun: yeso:p/o:p/span/p !--EndFragment--A.婴儿自身的气质特征B.婴儿性格特点
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7.第23题
本我的行动遵循着()原则。自我的行动遵循着现实原则, 超我的行动遵循着至善原则。A 快乐 B 自由A.自由B.快乐
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8.第24题
核心家庭是指父母与()一起居住A.A:未婚子女B
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