1.1体味文化教学设计.docVIP

《体味文化》教学设计 高州市石鼓中学 卢锦波 【教学内容】： 《体味文化》是新课改后人民教育出版社出版的思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第一框的内容。本课内容从文化“万花筒”入手，从具体到抽象，由浅入深，剖析文化的内涵，探究文化的作用。学生通过自己的生活体验，形成对文化的基本认识，以此为基础，引导学生形成正确的文化观，激发学生建设社会主义精神文明的热情。 【学情分析】： 以前，学生对文化就有了初步的了解，但是缺乏对文化内涵的深刻认识，对文化的意义、作用还不了解。因此在教学时，要让学生从日常生活中经历收集、整理信息的过程，让他们去发现，去感悟，再提炼，从而理解文化的内涵和作用。 【教学目标】 （1） 知识目标：识记文化的概念；理解文化的内涵；体会文化的作用 （2） 能力目标：通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力； （3） 情感态度与价值观目标：增强培养文化素养的意识和自觉性； 【教学重点】： 文化的内涵——“文化是什么” 【教学难点】： 文化的作用——“文化的力量” 【教学方法】：案例教学 【教学过程】： 导入新课：前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们进入文化生活的学习。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。 提到“文化”一词，我们都很熟悉，然而“熟知并非真知