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浙教版科学模型符号的建立与作用分析
* 还认识我吗？ 地球仪 细胞结构 还认识我吗？ 地球仪——模型 细胞结构——模型 认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？ 地球_______了，——难以认识 细胞_______了，——难以观察 太巨大 太微小 还有吗？ 认识眼和耳结构时，为什么用模型？ 内部结构____________了——难以描述 太复杂 相信你还能说出很多！ 11.3×103 8.9×103 7.9×103 铅 铜 纯铁 密度/Kg．m-3 物质 一幅图 一条曲线 一段动画 一张表格 都可以将一些难以认识、观察、描述的事物变得直观易明白。 都是一个模型 一个公式 一幅图 一张表 计算机图像 复杂对象的示意 复杂过程的示意 模型家族 大小上 可以表示很大的事物 也可以表示很小的事物 形状上 形象具体而逼真 高度概括成抽象 在自然科学研究中，对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。 还记得水是由什么微粒构成的吗? 能否用模型表示出水分子? 氧原子 氢原子 试一试 能否用模型表示水的汽化过程? 液态水 汽态水 水汽化过程是一个什么变化?其实质是什么? 水汽化过程是_____过程 是水分子的____过程. 是水分子_______的一个过程. 物理变化 扩散 距离变大 右图是用滴管将色素滴入水中的实验，你能用分子模型加以解释吗？ 水分子扩散的模型 代表运动的水分子 t S=vt 残疾人 设施 紧急出口 公园 停车场 自然保护区 中雨 R I U v t s *
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