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《信息化课堂中的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 体育 所教学段 小学六年级 电子邮件 单位名称 紫金县蓝塘中心小学 第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成） 请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 单元标题 耐久跑 耐久跑是教学的难点常规教学项目，也是学生的“厌学”模块，但它却是健身效果好，便于长期开展，不受场地、器械限制的运动项目，可以很好地培养吃苦耐劳、拼搏进取的精神，并树立终身体育的思想。通过不同的练习方法和手段，结合健康教育的理论学习，知识的诱导讨论，正确认识耐久跑的意义，同时结合自主探究和校园定向跑的拓展练习与生活紧密结合，启发学生的思维，让来源于生活的技术又回归生活。在问题的导引下，在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识，提高社会适应能力。 本单元中，我设计了三个专题组织学习活动，专题一：耐久跑的基本技术和方法。通过视频观看，启发导入，运用多种练习方法，学习掌握耐久跑的技术和基本练习方法。专题二：耐久跑与身体健康、自主探究学习。运用问题的导入，进行分组探究活动，充分利用网络资源，了解耐久跑与健康的关系，提高健康意识，培养健康、进取、积极向上的体育思想。专题三：耐久跑的拓展练习-校园定向跑。通过校园定向跑的拓展练习，把学生带回生活当中，让学生在生活中学习知识，锻炼能力，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。 第二步：合作学习目标（模块1后完成） 请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。 1、通过学习各种资源了解耐久跑的特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，了解掌握耐久跑的基本技术，结合自主探究和体验，建立自觉锻炼意识。 2、提高耐力素质和健康水平，促进身心健康发展。 3、在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。在自我展示中，健康成长。完成学习小组的测评和健康知识的测评。培养了良好的合作精神和团结协作的集体主义精神。完成学习小组的测评。 第三步：合作学习活动设计（模块2后完成） 在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。 合作学习活动1： 要素 描述 目的 耐久跑的基本技术和方法 类型 开展研究 范围（时间、空间） 短期（约1课时） 合作者 小组成员 信息化工具 多媒体平台 请详细描述合作学习过程： 学生分组，6人一组全班分8组，好中差的学生均匀搭配。合作学习过程如下：一,按照要求说出什么是耐久跑。二,学生们互相讨论得出耐久跑的基本技术。三，学生们互相讨论得出耐久跑的各种方法.四，各小组讨论：耐久跑学习的创新方法，由小组长总洁。 合作学习活动2： 要素 描述 目的 耐久跑与身体健康、自主探究学习。 类型 开展研究 范围（时间、空间） 短期（约1课时） 合作者 小组成员 信息化工具 多媒体平台 请详细描述合作学习过程： 学生分组，6人一组全班分8组，好中差的学生均匀搭配。合作学习过程如下：一学生们共同合作完成耐久跑，按照要求写出如何通过耐久跑，提高健康意识。 合作学习活动3： 要素 描述 目的 耐久跑的拓展练习-校园定向跑 类型 开展研究 范围（时间、空间） 短期（约1课时） 合作者 小组成员 信息化工具 多媒体平台 请详细描述合作学习过程： 学生分组，6人一组全班分8组，好中差的学生均匀搭配。合作学习过程如下：一,学生们共同合作完成耐久跑的拓展练习-校园定向跑；二,小组讨论如何改进校园定向跑的方式；三，大家互相帮助。 第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成） 请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。 评价工具或方法 评价过程描述 观察 通过观察，记录学生个体在合作学习过程中对于一些关键概念的理解情况。 任务单 请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。 在教学过程中采用投影仪、做游戏等形式来激发学生的积极性，让教学更直观方便批注修改首先，学生每人准备张纸求组员之间互相交流方法。 其次，由小组长检查每个成员的学习情况并利用多媒体出示学习成果；教师对各小组的学习情况给予正确引导。 最后，教师对各小组的学习表现作出评价。 o做出示范 o 提供工具 o