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选修课结课论文 题目： 学生姓名 学院名称 专 业 学 号 年 月 日 摘□□要 (“摘要”之间空两格，采用三号字、黑体、居中，与内容空一行) □□×××××××××（空两格，内容采用小四号宋体） 关键词：×××××；×××××；×××××；×××××； ××××× 采用小四号、宋体、接排 小四号、黑体、顶格 正文……………… □□参考文献（小三号、宋体）…………………………………× □□附录（小三号、宋体）………………………………………× （正文部分不少于4页）  释读天津大学百年办学精神和文化性格 摘要：大学之间最根本的区别在于其内在的文化底蕴和精神传承，这是一所学校的生命和灵魂。本文试图通过释读天津大学百年办学精神和文化性格，对于其“兴学强国”的爱国精神，“实事求是”的办学理念，“严谨治学”、求真笃实的文化性格，从历史的视角给以清晰与合理的阐释。 关键词：天津大学 精神 文化 释读 大学精神和大学文化是大学质量提升的关键因素之一。当前，中国大学的发展正处在一个规模扩张后质量亟待提升的时期，如何弘扬大学精神、建设大学文化是大学建设中普遍面临的重大实际问题。天津大学（北洋大学）是中国近代最早建立的大学，至今已有百余年的历史。经过百余年积淀而形成的办学精神和文化，以其无限的生命力支撑着这所学校虽历经沧桑，却始终鼎立于我国重点高校之林，其精神、文化给予我们许多借鉴和启迪。 一、天津大学文化的精神内核 今天，世界上大学林立，大学之间最根本的区别在于其内在的文化底蕴和精神传承，这是一所学校的生命和灵魂。大学精神、文化的形成，主要来源于两个方面，一是时代的影响，二是长期办学实践的积淀。 现代大学不是自生、自为之物，他是社会发展的产物。因此，时代的影响成为其办学精神和文化性格的起点。这一特征在中国的大学身上表现得尤为鲜明。 …… 二、天津大学文化的性格特征 校园文化的性格特征，反映了全校师生共同具有的人文气质和行为作风。天津大学文化的性格特征，是在“兴学强国”精神和“实事求是”校训的指导下，通过长期的办学实践逐渐形成的一种群体作风，概括为“严谨治学”、求真笃实的校风和学风。 1、严谨治学、严格要求的校风。在北洋大学堂筹备时，盛宣怀就拟订了严格的治校章程——《拟设天津中西学堂章程禀》。章程包括：头等学堂章程、头等学堂功课、头等学堂经费，二等学堂章程、二等学堂功课、二等学堂经费等部分。章程中明确规定了对于学制、教师、学生和学校管理的具体要求，规定了校园、设备、图书、经费等原则和内容，致使北洋大学从开办之日起就有章可循，治校严谨。首任总教习丁家立在校11年，“期内办事认真，治学严格，有实干精神”。[10]每晚熄灯后，他都亲自到学生宿舍检查，逐一摸摸学生的脚，哪个脚凉，既是晚睡者，就要受到他的批评。接任丁家立的教务提调王邵廉，更是主张“无论治何事，作何业，均须首重实际，事之利于众者为之，否则断不屑为，不贪名，不鹜远” [11] …… 2、严谨治学、以身作则的教风。著名钢铁冶金专家魏寿昆说，北洋大学之所以能够培养出众多国家建设需要的栋梁人才，是因为该校有着“严整不苟的教学计划，丰富完整的教学体系，充实完备的实验设备，认真教学的师资阵容。” [15]李书田在《国立北洋工学院季刊发刊词》中说：“惟因北洋师生之‘实事求是’也，教师讲授实验之点，恒多于他校，学生上课自习之时数，亦超越乎寻常。教者学者，惟日孜孜。” …… 3、严谨治学、笃实勤奋的学风。北洋大学教授曹诚克在《国内矿冶工程教育现状下几个问题》中，列举了北洋大学与其他工科院校所开课程、学时的数据，比较后说“北洋功课之重，考试之严，青年求学者之视北洋为畏途，不自今日始，而于今为烈。……人家俱称北洋学生为牛，言其终日受鞭策，只知工作，全无休息之谓。” …… 三、天津大学精神、文化的时代贡献 天津大学精神、文化既是天津大学的宝贵财富，也是我国高等教育的宝贵财富。他虽然是一种校园精神和文化，但是在我国高等教育中具有典型性和代表性，其影响不仅仅局限于校园范围之内。天津大学精神和文化，对于我国高等教育乃至于近代社会发展，都做出了卓越的贡献。 …… 参考文献： [1][2]舒新城.中国近代教育史资料[C].北京：人民教育出版社，1981.136，137. [5][7]张凤来，王杰.北洋大学-天津大学校史资料选编[C].天津：天津大学出版社，1991.82，133. [3][4][10][20][22]张凤来，王杰.北洋大学-天津大学