苏教版语文四年级上册练习2 精品教案.docVIP

课题《练习2》 备注 【教学目标】： 1、指导学生处处留心学语文，学习用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法，并从中积累课外知识。 2、帮助学生积累成语和古文名句，丰富学生的语言。 3、指导学生掌握“木”在不同位置的写法和变化。 4、进行口语交际练习，学会大方地用恰当而得体、有影响力的语言去介绍自己的朋友。 【教学重点、难点】： 1、指导学生从生活中学习； 2、进行口语交际，“介绍我的朋友”。 【教具准备】：各类投影片。 【教学时间】：两课时 第一课时 【课时目标】： 指导学生处处留心学语文，学习用简洁、清晰的语言去介绍自己家 的走法，并从中积累课外知识。 2、帮助学生积累成语和古文名句，丰富学生的语言。 【教学过程】 一、指导学生学习清楚地介绍 1、指名读书上“开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说？ 2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗？你能根据他的介绍想象出他家的走法吗？ 3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗？ 4、再读书上的介绍，思考讨论： ①小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢？把小芳介绍中的关键词标注出来。 ②这都是一些什么词语？ ③由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么？ 5、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。 二、训练学生尝试画出路线图 1、布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图 2、组织交流。 3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么？ 三、交流资料 1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。 2、组织交流。 四、进行词句积累训练 （一）成语 1．复习背诵学过的成语 。 2．准确认读。 （1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。 （2）教师范读正音。 （3）学生自由练读。 3．了解大意。 （1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。 （2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思： 以身许国：把自己献给国家。 忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。 浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。 4．熟读成诵。 （1）指名读。 （2）学生自由读。 （3）同座位相互练习背诵。 （4）集体背诵。 （5）指名背诵。 5．巩固积累。背诵学过的一些成语。 （二）名言 1．读正确，读通顺。 （1）让学生借助工具书自由读。 （2）指名试读，教师正音。 2．了解大意，指导朗读。 （1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？ （2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。） （3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。 “人生自古/谁无死，留取丹心 / 照汗青。” “风声、/ 雨声、/ 读书声，// 声声入耳；家事、/ 国事、/ 天下事，// 事事关心。” （4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。 3．熟读成诵。 （1）给学生充分的时间练读，练背。 （2）同座位之间互背。 （3）集体背诵。 （4）指名背诵。 4．巩固积累。背诵学过的一些名人名言。 第二课时 【课时目标】 1、指导学生掌握“木”在不同位置的写法和变化。 2、进行口语交际练习，学会大方地用恰当而得体、有影响力的语言去介绍自己的朋友。 【教学过程】 一、介绍朋友，指导选材 1、激趣引入 你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗？ 2、提出要求 自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。 （学生自由发言） ?3、你准备向大家介绍哪些小伙伴 学生自由说自己的伙伴（小组交流） （老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍） 二、讲伙伴，指导交际 ??1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。 （抽在巡视中发现的有代表性的学生说） 2、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。 三、表演，练习对话 学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。 四、评议、选最佳角色 大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。 （先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们） 板书设计