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《发展心理学》考试大纲 Ⅰ 考试性质与目的 本科插班生考试是针对专科毕业生参加的选拔性考试，我院将根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体育、全面衡量，择优录取。考试应有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ 考试内容 一、考试基本要求 要求考生理解和掌握发展心理学的基本概念、基本原理和基本方法，能运用发展心理学知识进行案例分析，具备分析问题和解决问题的基本能力。 二、考核知识点及考核要求 本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次，具体含义是：． 识记：能解释有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表述。 领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。 应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。 第一章 绪论 一、学习目的和要求 通过本部分的学习，理解发展心理学的学科性质和研究对象、研究内容，了解发展心理学的含义，正确认识发展心理学从儿童发展到个体毕生全程发展的历史演变过程。 二、考核知识点 心理学与发展心理学 种系发展与个体发展 发展心理学的研究内容 发展心理学的发展历史 三、考核要求 （一）心理学与发展心理学 识记：发展心理学的研究对象 领会：发展心理学是心理学的分支 （二）种系发展与个体发展 识记：人类心理发展的三个特点； 领会：个体心理发展的过程就是个体社会化的过程；（2）个体心理发展与种系心理发展的关系 （三）发展心理学的研究内容 识记：发展心理学的研究内容 （四）发展心理学的发展历史 识记：（1）科学儿童心理学的诞生：人物，时间；（2）现代儿童心理学研究年龄范围的确定：霍尔；（3）世界第一部发展心理学著作，作者 领会：发展心理研究的中国化 第二章 发展心理学理论 一、学习目的和要求 通过本部分的学习，了解发展心理学的各种学术观点和科学理论，包括西方和中国的发展心理学观点，系统学习各学派关于个体毕生发展的理论，将有助于进一步掌握发展心理学的学科体系。 二、考核知识点 精神分析的心理发展观 行为主义的心理发展观 维果斯基的心理发展观 皮亚杰的心理发展观 朱智贤的心理发展观 三、考核要求 （一）精神分析的心理发展观 识记：（1）弗洛伊德的发展心理学理论的核心思想；（2）弗洛伊德对人格结构的划分；（3）弗洛伊德的心理发展阶段说；（4）艾里克森的“人的八个阶段” 领会：弗洛伊德的人格发展观 （二）行为主义的心理发展观 识记：（1）环境决定论的特点；（2）华生的学习观点的基础：条件反射；（3）应答性行为和操作性行为；（4）斯金纳操作性条件反射的强化控制原则：强化与消退、及时强化；（5）班杜拉的观察学习概念 领会：（1）斯金纳的发展心理学观点对儿童行为实际控制方面的贡献；（2）社会学习在社会化过程种的作用； （三）维果斯基的心理发展观 识记：（1）文化—历史发展理论的创始人；（2）最近发展区 领会：（1）维果斯基对“发展”实质的理解；（2）心理机能由低级向高级发展的原因 （四）皮亚杰的心理发展观 识记：（1）支配心理发展的因素；（2）皮亚杰对儿童思维发展阶段的划分 领会：促使皮亚杰理论获得新进展的主要原因及表现 （五）朱智贤的心理发展观 识记：朱智贤发展心理学理论的主要表现； 第三章 发展心理学研究方法 一、学习目的和要求 通过本部分的学习，掌握常见的发展心理学研究方法，认识发展心理学研究的功能、特殊性、基本原则，还应对发展心理学的最新进展有一定的了解。 二、考核知识点 （一）发展心理学研究概述 （二）发展心理学研究的设计 （三）发展心理学研究的基本方法 （四）发展心理学研究结果的分析与呈现 （五）发展心理学研究方法发展的新趋势 三、考核要求 （一）发展心理学研究概述 识记：（1）发展心理学研究的主要功能；（2）发展心理学研究的基本原则 领会：发展心理学研究的特殊性的表现 （二）发展心理学研究的设计 识记：（1）发展心理学研究设计的基本内容；（2）纵向研究的含义；（3）横段研究的含义； 领会：（1）纵向研究设计的局限性；（2）聚合交叉设计的优点； （三）发展心理学研究的基本办法 识记：（1）观察法的含义；（2）访谈法的含义；（3）访谈法的分类；（4）问卷法的定义；（4）测验法的含义；(5)实验法的含义； 领会：（1）使用观察法过程中应注意的问题；（2）访谈法的优点和局限；（3）发展心理学中的问卷法应注意的问题；（4）使用测验法的注意事项；（5）实验室实验和现场实验的适用情形； 应用：发展心理学中各种研究方法的选择及比较 （四）发展心理学研究结果地分析与呈现 识记：（1）定性分析的含义；（2）定量分析方法的分类；（3）发展心理学研究报告的内容