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全国中小学教师教育技术能力建设计划 应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案 姓 名 杨佳秀 单 位 四川省江油市云集乡小学 单位地址 四川省江油市云集乡场镇 邮政编码 621711 联系电话E-mail地址 yangjiaxiu@126.com 题 目 静夜思 授课时间 所属学科 语文 适用年级 一年级 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： （一） 知识与能力 1. 会认会写本课的生字，朗读背诵古诗。 （二）情感态度价值观。 1、 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中国传统文化的热爱之情。 2、激发学生热爱家乡，热爱亲人的感情。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 由于我们学校地处农村，本地区经济发展比较滞后，因此参加本堂的孩子年龄小，学生中近80%属于留守学生，三分之一是单亲，他们中的一些学生行为习惯较差，学习目的不够明确。学生知识面的宽度和知识量的储备上都还没有，小学一年级阶段的学生活泼好动，思维活跃，对陌生事物容易产生兴趣并在一定程度上没有自己的主见。同时经过小学一年级在校学习时间短，每个孩子积累的知识比较少，学生都还没有掌握适合自己的学习语文的方法，在上课中要初步让他们养成合作学习、探究学习的好习惯，为今后的语文课打下坚实的基础。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）： 学 习 流 程 媒体应用 思想与分析 具体资源及环境 一、教师谈话，引入新课 1、出示谜语。 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆镜。有时像把镰刀。（月亮） 2、同学们，今天我们学习一首与月亮有关的古诗。这首诗的作者是唐朝诗人——李白，人们称他为“诗仙”。 3、同学们到过江油的太白公园吗？你在那里看见过这个名字吗？ 出示课件第二屏，介绍李白。 4、板书：静夜思，齐读课题。出示课件一屏 二、初读课文，学习生字。 1、自读课文，画出诗中的生字和不认识的字。 同座互相检查读互听。 2、出示课件第三屏步骤一：静 床 光 望 乡。 3、出示课件第四屏步骤二 4、课件第四屏步骤一，出示带音节的生字，认读 5、课件第四屏步骤二去掉音节点名认读生字，检查字音掌握情况。 利用谜语和图片，借助多媒体平台创设了情境，引发了学生学习兴趣。 网上的图片，以及S版教参光碟上的课件。利用多媒体大屏幕输出电脑屏幕显示。 品读感悟，理解诗意 题目中的“思”是什么意思？（思念，想念） 看图，想想“静夜思”的意思。（静静的夜晚，李白望着月亮思念家乡） 读前两句，说说意思。 4、写井上围栏的月光是银白色的，我感觉像是下了霜。（这里可以看出作者的心情。）出示课件六屏 读后两句，说说意思。（抬头看见明月，就想起了家乡) 古人读诗很讲究韵味，他们读出的诗就像我们唱歌一样好听。 7、出示课件古诗朗诵 示范。 6、出示课件第七屏步骤一 读边画出拍子 通过多媒体，背景音乐感受古诗的意思。 节选课文制作成幻灯片利用课件。 四、复习生字 1、 出示课件第八屏 ：用星星的方式出现生字，认读对就摘下一颗星星 2、出示课件第九、十、十一屏：检查会写字的读音。 3、生字组词，谁组的多谁胜。 4、学生交流如何记忆字形。（用偏旁加一部分记。夜和乡用组词记如：半夜、夜里、故乡、乡下） 5、 出示课件第九、十、十一屏：在田字格中范写，强调重点笔画的占格，重点字“头”字的笔顺，＂是”的笔顺很多，一横要写在中间线上。 6、学生描红，临写。提醒坐姿正确，执笔方法正确。 7、展示学生作业，肯定优点，指出不足。 五、实践活动 1、 观察夜晚的天空，说说自己看到了什？鼓励学生发挥想象。 板书： 13静夜思（故乡） 月光 霜 举头 根据搜集的资料，制成系统的图片，培养学生思维能力，和朗读的兴趣。 多媒体的展示，能让学生很快地去感悟。体会诗的含义。 多媒体出示课文内容，集中学生注意力。 多媒体的展示开拓了学生的思维，使之对课文有整体感悟。 教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： 在本节课的教学资源应用中，我主要基于以下几点考虑： 利用多媒体资源创设情境，集中