蒙台梭利博士有句名言.docVIP

韩国蒙台梭利教室延伸材料的自制 韩国幼儿园日常生活区教具 一、回顾延伸材料的制作要求。（一）以儿童为本制作蒙氏教具。1、教具的制作充分考虑能否激发幼儿学习的兴趣。2、结合各年龄阶段幼儿发展特点制作教具 韩国幼儿园教室一角 延伸教具自制 韩国幼儿园教室 （二）在教具制作过程中充分体现蒙氏教具的特质。1、错误控制。2、单一特性的孤立。3、美感与活动。4．真实与自然。（三）充分开发本土教育资源，制作具有地方特色的蒙氏教具。 韩国蒙氏园教具 精致的自制蒙台梭利教具 园本化蒙氏教具，一方面继承传统蒙氏教具的特制，更重要的是，积极吸纳本土深厚的文化资源，研制出真正满足我园教育、教学需要的教具，如使用筷子、织布、刺绣、剪纸、品茶等，都符合中国文化的特点。[yao_page]二、同一工作，多种材料呈现方式。在参观的蒙台梭利幼儿园中，教师们能精心为孩子们准备充分的工作材料，并能照顾到在教室工作中的每一位幼儿。材料投放中她们会从安全、美观、材质、幼儿年龄特点等方面考虑，层层递进，如：夹的工作； 韩国老师自制的蒙台梭利教具 夹的工作教具 三、根据蒙台梭利主题活动进行区域延伸材料的投放。参观玛利亚蒙台梭利幼儿园教师和孩子们正在完成“恐龙”这一主题活动。首先教师会在主题活动之前为幼儿做好有准备的环境，如： 韩国幼儿园主题活动 “恐龙”主题