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[公体大纲及纲要篮球
篮球专项课程教学纲要
课程名称:篮球 课程编号11
英文名称:Baskketball
学 时:40 学 分: 4学分
开课时间:四学期
适应专业:除社会体育专业外全校所有专业
课程类别:校级必修选项课
课程性质:公共课
先修课程:无
教 材:于 勇,许国玺.《大学体育运动与健康》北京.北京体育大学出版社.2007.8
一、教学目标
1.通过篮球教学,使学生掌握篮球运动的基本知识、基本技术和基本技能,初步了解和掌握基础战术配合以及篮球比赛规则和裁判方法,从而,使学生具备一定的运用技术、战术和组织、管理篮球比赛的能力并学会观赏篮球比赛。
2. 在篮球教学中,要根据大学生的生理、心理特点,在全面发展身体机能的基础上,重视提高心肺系统功能和耐力、力量素质的发展,提高学生对各种天气、气候变化的适应能力、抵御各种疾病的能力和对各种自然因素的耐受力,提高学生对外界不良刺激的抗干扰能力和自我调节身心状态、积极主动地去适应社会的能力。培养学生锻炼身体的习惯,提高学生主动参与意识和健身意识,为“终身体育”奠定基础
3. 教育学生坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,树立良好的体育道德观,培养和提高学生公平竞争与顽强拼搏意识、团结进取和开拓创新精神,使学生具有高尚的道德情操和为祖国献身的拼搏精神。
二、教材选用原则
1.思想性与科学性原则
选用的教材必须遵守党和国家的方针、政策,坚持“面向现代化,面向世界,面向未来”,以改革为动力,符合社会主义市场经济建设、社会发展和科技进步对人才培养的需要,选用的教材还必须与燕山大学的办学特点相适应,要符合教育与教学的基本规律,满足课程教学大纲的要求,广度和深度适宜。选用的教材还要能够系统地阐述篮球的基本理论、基本知识和基本技能,并具有较强的思想性。
2、适用性原则
人类是一个不断发展和进步的社会,而在其中起重要作用的是知识的更新和科技的发展,因此所选用的教材既要面对现实,适应专业和学科的需要,能够较好地与相关的教材和课程内容衔接与协调;又要面向未来,适应未来专业和学科的发展的需要,并与其发展趋势相一致。同时,教材还要符合人的认识规律,适应教学实际,适应学生的接受能力和知识水平,适应学生的兴趣和需要,教材内容要与客观实际密切结合,符合本学科理论发展的要求。此外,所选教材的适用层次必须与学生层次相一致。教材内容要科学、系统,反映最新的科研或应用成果,要具有较强的启发性和教学上的适用性。
3.平衡性原则
由于人们对知识的学习和掌握,既要掌握普遍的真理,又要掌握特殊的规律,既要学习和掌握传统的、经典性的知识,又要有比较开阔的视野,学习和了解本学科的最新知识,因此所选用教材的广度和深度要平衡,即教材的内容既要符合教学大纲的要求,又要有比较广阔的学科知识,还要有比较经典、深入和反映时代特色的知识。只有注重教材广度和深度的有机结合,科学平衡两者的关系,才能使学生全面系统地掌握知识,形成合理的知识结构。
4.整体优化原则
整合课程体系,充分体现整体优化的原则。科学地处理好理论课程之间,实践课程之间和理论课程与实践课程之间的关系,并使之有机地联系起来。根据培养目标,构建融会贯通、紧密结合、有机联系的具有可操作性的课程体系结构。
5.实效性原则
遵循教育教学的基本规律,坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则,强调加强学生的全面素质培养,将学生培养成为既要有强烈的民族自豪感、社会责任感和良好的职业道德修养,又要有为社会主义现代化建设服务的扎实的基础理论和基本技能。
6.理论与实践相结合原则
从社会体育工作实际出发,在全面掌握主要专业课程的基础上,突出对学生实践能力的培养,最大限度地挖掘教材内容中的实践“潜能”,有针对性地进行基本技能的训练。同时,同时,依托专业理论与实践对学生进行科研能力的培养。
三、教学时数分配
各学期教学内容时数分配
学期
学时、比重
内容 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 时数 比例 时数 比例 时数 比例 时数 比例 基础理论知识 2 10 2 10 2 10 2 10 基本技、战术 16 80 16 80 16 80 16 80 身体素质
与基本活动能力 2 10 2 10 2 10 2 10 合 计 20 100% 20 100 20 100% 20 100% 注:基础理论知识,身体素质与基本活动能力融在每次课中。
四、教学内容
(一)基础理论知识
1.篮球运动概述
(1)篮球运动的起源、演变及其发展趋势
(2)我国篮球运动发展简况
(3)篮球运动的价值和作用
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