《保教知识与能力》精讲1模块一学前儿童发展.ppt

3.流程礼仪 1、敲门 　　轻轻敲门3下。听到“请进”后打开门。没有回应的时候再次敲门，还是没有回应时说“打扰了”后开门。 2、开门 用一只手开门。 身体尽量面向正前方，右开门就用右手，左开门就用左手。 从面试者的角度看为右开门，所以用右手将门打开，身体自然朝前。 3、关门 　　尽量不要背对面试官，侧立关门。要注意关门时尽量不要发出声响 面试试讲 一、教案撰写 三、语言指导策略 二、活动设计 1.题目：XXX 2.内容 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 3.要求 XXXXXXXX XXXXXXXX 试题纸 教案纸 课题 （年龄段+类型+名称） 一、活动目标 （三维目标） 二、活动重难点 三、活动准备 四、活动过程 （导入、基本、结束） 五、活动延伸 六、活动评价/反思 1.活动名称 2.活动目标 3.活动重、难点 4.活动准备 5.活动过程 6.活动延伸 7.活动评价 幼儿园教育活动设计 A.绘画活动：秋天的水果（中班） B.中班绘画活动：秋天的水果 年龄班 活动类型（主要领域、整合领域） 活动名称 三步曲 喜欢、爱、兴趣、乐意，有感情色彩 了解、理解、学会、知道，认识等 有行动的，如表达能力、沟通能力、交往能力、临摹、测量 a. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； b. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； c. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； d. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 a. 乐意与人交谈，讲话礼貌； b. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； c. 能清楚地说出自己想说的事； d. 喜欢听故事、看图书； e. 能听懂和会说普通话。 a.能主动地参与各项活动，有自信心； b.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； c.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； d.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； e.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国 a. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； b. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题； c. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； d. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； e. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 a. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； b. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； c. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 请同学们撰写一个大班科学活动《磁铁的奥秘》的教学目标 要求： 包含三维目标 【随堂考】 （3）活动重、难点 重点 教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容 难点 从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的抽象或复杂的内容 例?音乐活动：大象和小蚊子（中班） 活动重点：通过多种形式来表达对音乐的感受。 活动难点：感受乐曲中旋律与节奏的特点。 知识准备 情感准备 材料准备 空间环境准备 例?大班社会活动：该与谁做朋友 活动准备： 物质准备：幼儿用书的图片；绘画用材料、工具。 经验准备：幼儿已熟悉故事（玫瑰花园的朋友）；教师自编游戏“找朋友”。 （4）活动准备 2、活动设计 （5）活动过程 开始部分（活动导入） 谈话导入 故事导入 图片讲述导入 观赏录像资料导入 情景表演导入 玩具操作导入 游戏导入 教学的导入语如果说得好，能使整个教学有良好的开端，良好的持续，能够引起幼儿活动的兴趣。可以说，导入语说的好，能使教学成功了一半。 一、直入式 ?开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的 故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？ 二、谈话式? 师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。” 三、谜语式 ?通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’ 请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！” 四、故事式? 以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他